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PAGE PAGE # / 7 新北师大版三年级认识小数教案 付青青 教学内容：北师大版小学三年级数学上册第 80到 81页 教学目标 ： 1 结合文具店的具体情节 ,理解小数的意义 ,体会小数的特 征 2 会看价格牌上的价钱具体表示几元几角几分以及能认 读。写简单的小数 教学重 点：学生能正确的读、写小数 教学难点 ：能结合具体的情节 ,理解小数的意义 ,认识小数的特征 一、教学情景 师：今天老师给大家带来一个神秘的礼物 ,数字卡片 ,你来猜一猜这张 卡片上的数字是多少？ 生：1 生：5 生：6 师：给你一个条件 ,它是最大的一位数 生：9 师：我这还有两张卡片 ,如果这两张卡片上的数字组在一起。与 9 相 比,你有什么想说的？ 生：比 9 大。因为组成的是两位数比一位数要大 师：说的很好 ,那真是两个最小的数字。你觉得会组成多少？ 生：10 师：我这还有三张卡片。如果组在一起 ,与上两个数字相比 ,有什么想 说的？ 生：比 9 和 10 都大 ,因为组成的是三位数 师：那我们来看看 ,到底是不是这样的 （5.7） 师：这是数与前两个数有什么不同啊？ 生：多了一个小圆点。 师：你真厉害一眼找到的关键所在。那上两个都是数字组成的数 ,我 们成为整数 ,那你知道这个模样的数叫什么名字吗？ 生：小数 师：咱们班的孩子真见多识广 ,对,今天这节课我们就一起来认识小数 , 5.7,这个小圆点我要点在数字的右下角。以小数点为界限。左边的人 们把它称为整数部分 ,右边的称为小数部分。读作：五点七。生活中 , 你都在哪里再见过小数呢？ 生：超市里 生：价钱 生：买东西的称上 师：咱们都是留心观察的孩子 ,老师也在文具店见过你们说的小数 ,瞧, 漂亮吗？想买吗？和你的同桌说一说 ,你想买什么？他们的标价是多 少？ 生：我想买铅笔 ,它的标价是零点五元 师：他读的对吗？ 生：不对 ,应该是零点五零元 师：（读作：零点五零元。 ）对。就是这么读的 ,那看来小数末尾的零 我们也要读出来。还想买什么？ 生：想买钢笔 ,它的标价是六点六十六元 师：有不同的读法吗？ 生：应该是六点六六元 师：谁还想读一读钢笔的价钱 生：六点六六元 师：声音真响亮 ,还有想买的吗？ 生：想买橡皮。二点零八元 师：刚才我们读了这么多的小数 ,你觉得在读小数的时候需要注意些 什么？ 生：不要忘了读小数点 生：末尾的零也要读出来 生：不要把小数部分读成几十几 师：提醒的都很有道理 ,你觉得整数部分的读法和小数部分的读法一 样吗？ 生：不一样 师：不一样在哪里了？ 生：整数部分和我们平常读的一样。小数部分不要分开读 生：整数部分是几十就读几十 ,小数部分要一位一位的去读 师：说的不多 ,整数部分和我们平常读的数没什么区别。但是小数部 分要顺次读出每一个数位上的数 ,总结的真好 ,听了大家的总结我也想 读一读 ,不过一般的小数可难不倒我 ,你愿意考考我吗？ 生：在你的本子上写一个你认为比较难度的小数 师：我在考你们的时候都有标准答案 ,你有标准答案吗？以读作的形 式写在这张纸的反面 （找了几个带零的小数） 师：我最害怕的就是带零的小数了 ,谁愿意来帮帮我》 生：一百点零零 师：谢谢 ,还有谁愿意来帮我 , 生：一百点零零 师：小李老师 ,他们读的对吗？ 李：对 师：你有标准答案吗？给大家看看 李：读作：一百点零零 师：听了大家一读 ,原来带零的小数也不是难读啊。为了感谢这两个 同学帮组我 ,我想买件文具送给你们。先来看看我带了几元几角几 分？ 生：六十元六角五分 师：我就拿着这六十元六角五分正好买了一件文具 ,你觉得我买了什 么？它的标价是多少 生：书包 ,他的标价是 60.65 元 师：你为什么觉得我会买书包？ 生： 60 就是 60 元 ,6 代表的就是六角。五代表的就是 5 分 师：那看来。 60 元 6 角 5 分和 60.65 元的中间 ,我可以用等号来连接。 我买的你不一定喜欢。你来买 ,我来付钱 ,你想买什么？ 生：我想买削笔器。他的标价是 9.34 元 师：你知道付几元几角几分吗？ 生：9 元 3 角 4 分 师：你会付钱。来吧 ,我带着钱呢。（道具：卡片） 生：（5 元,2 元,2 元）我先付了 9 元,（2 角。1 角）然后付了 3 角。（2 分 2 分）最后付了 4 分 师：所以你一共付了？ 生：9 元 3 角 4 分 师：很好。还想买什么。你会付钱吗？ 生：我想买剪刀 ,它的标价是 2.06 元,我要付 2 元 6 分 师：请你来付钱 生：先付一个两元 ,（5 分,1 分）再付 6 分 是：为什么零下面没有卡片呢 .？ 生：0 是 0 角,没有角 ,就不贴 师：解释的真好。还有想买的吗？你是怎么付钱的？ 生：买铅笔 ,0.50元,要付 5 角 生