（沪教版）五年级上册数学教学反思-3.10 平均数(1).pdfVIP

《平均数》教学反思 我在设计中突出了让学生在具体情境中体会为什么要学习平均数，注重引 导学生在统计背景中理解平均数的意义。在比较，观察中把握平均数的特征。 进而运用平均数解决问题，了解它的作用。这节课我注重了以下几个方面。 一． 在实际情境中体会平均数，激发学生学习热情。 首先，通过分糖果活动，在学生不知总数的情况下，拿到不同数量的糖果 引出要平均分才公平，继而引出平均数。这一活动的设计，既能激发学生学习 热情，也能通过这一活动初次体会平均分的意义。其次，探究新知部分，学习 任务都是在实际情境中进行教学的。即有利于学生理解平均数，又能让学生感 受到学习平均数是实际生活的需要。只有在实际情境中，学生对平均数的统计 意义及作用才有比较深刻的理解。 二． 创造有效的数学学习方式，理解平均数的意义和求平均数的方法。 我采用了小组合作，自主探究的方式让学生自己探索出求平均数的方法。 一种是移多补少，一种是先合再分。然后引导学生感受到这两种方法本质都是 原来不同的数假设它们相同，从而理解平均数的意义。并在老师的引导下，让 学生自己发现平均数处于一组数据的最大值和最小值之间，能反映整体水平 但不能代表每个个体的情况。 三、渗透