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中心小学垃圾分类自评报告 一、学校概况 **镇**小学位于**镇**大道27号，始建于1953年8月,于1985年8月易名 为**镇**小学。现有8个教学班，学生***人，下辖**一个分教点，学生料*人。 有教职工***人，其中高级教师***人，教师学历达标率为*概。校园占地面积 22833平方米,生均占地53平方米，建筑面积6912平方米，生均建筑面积16平 方米。学校设施设备较为完善，有两个标准的150米环形跑道的运动场（**分教点 一个），2个篮球场（**分教点一个）、2个羽毛球场和2个小型足球场（好分敖点一 个），4张乒乓球台，有适合低年级学生活动场地。全校设置有***个教辅室和一 个生物园，满足了教育教学的需要。自花都区创建广州市规范化学校后，我校校 园布局更加合理，环境优美、舒适,校园文化突出师生共建，体现人文精神,力 求教育性、知识性、艺术性的和谐统一，展现现代农材学校的办学特色。 二主要做法 近年来，我校以“坚持科学发展，坚持垃圾分类，建设整洁校园”为主题， 以“班美，校美,人更美为载体，突出特色，扎实有效开展垃圾分类工作，进 一步提升了师生的文明素质，推动了环境建设工作步伐。 （一）实施校园垃圾分类工程 加大投资，先后完成了校园分类垃圾箱、8个班级分类垃圾桶的设置，保障 了校园公共道路垃圾分类全覆盖，实现了 ,公共垃圾处理及时，垃圾分类达标” 的目标。 （二）班级垃圾处理工程 根据本校实际，我们为每个班级分发了分类垃圾桶，釆用班级管理的机制， 号召全体师生积极参与，维护好自己班级。开展生活垃圾可再生资源分类回收工 作，按照可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾进行分类。通过垃圾分类，使可 再生资源得到回收利用，减少了垃圾填埋量，降低了生活垃圾对环境的污染。 三、具体措施 （一）加强领导，广泛宣传 专门成立了以校长王炽明为组长的垃圾分类领导小纟且，定期召开工作会议， 制定了详细的工作计划，明确各个阶段的工作内容、具体要求和重点解决的问题, 确保垃圾分类工作有序开展。 为动员师生广泛参与，通过校会、班会、广播、宣传栏、悬挂横幅、致家长 的一封信等多种有效方式，向师生宣传垃圾分类的主要做法、重要意义和丰富内 涵，营造良好的舆论氛围。 ㈡加强管理，完善机制 一是建立长放机制。成立了由3人组成的垃圾分类管理队伍，负责公共垃圾 分类、班级垃圾回收、送往镇环卫所处理等工作，学校每年提供必要的维护经费, 建立了长效机制。 二是建立网络式管理机制。建立了 ,领导包校园、室长包办公室、班主任包 班级的垃圾分类工作网络式管理机制。 （三）立足课堂教学，扎实开展环保敖育 课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，教师在各科教 学，尤其是思品、诺文、自然、社会等学科的教学中有机地渗透环保教育;每月最 后一个星期五班队会定为环境教育主题会，利用唱歌、小品、知识竞赛、手抄报 等形式进行教育，形成了环保良好的氛围;班级成立了环保科技小组，认真收集信 息，整理资料，进行环保知识的研究和探索。 （四）利用活动载体，深化环保行为 我们校园内坚持一日两扫，并做到卫生无死角、无环境污染源，组织学生干 部每日进行检查，一周小结，表物鼓励。学生在“植树节”组级造林护树活动;在 “爱鸟周”开展保护鸟类的宣传教育;在“世界环境日不失时机地举行“保护环 境、美化校园专题讲座，号召全体少先队员行动起来，绿化美化家园，保护生 态环境;在社会实践活动中，组织学生们走上街头打扫卫生、清理垃圾，向社会分 发保护环境的《倡议书》，要求队员以自己的实际行动，影响、带动邻里、社会， 港移默化地引导村民积极参与垃圾分类，保护生态环境，爱护绿色家园，达到良 好效果。 四、主要成效 通过有效地开展垃圾分类工作，主要达到了以下几个效果： 一是垃圾填埋量大大减少，降低了对环境的污染。原先我校的垃圾主要通过 集中后焚烧、填埋的方法处理，对大气和土壤均有一定程度的危害。随着垃圾分 类工作的开展，对可回收利用的垃圾重新进行了资源化处理，有效地减少了垃圾 焚烧和填埋的量，生活环境变好了。 二是师生保护环境的意识增强了。以前都习惯于将所有不需要的东西都做垃 圾丢弃，经过进行址圾分类之后，村民意识到其中部分垃圾可回收，因此除将不 可回收的垃圾、厨余垃圾丢弃外，大部分纸张、金属、玻璃等制品大部分被回收 或者卖到废品收购站。 经过在师生当中开展垃圾分类的宣传工作、发动学生回收可利用资源，壞色、 低碳、环保的绿色新风正在校园内悄然生起。师生维护校园环境的自觉性不断提 高，保持校园整洁的意识明显增强。在今后的垃圾分类工作中，我们将总结前一 阶段工作的经验，改进工作方法，进一步依靠老师、发动学生，坚持不懈地继续 进行垃圾分类，在保符校园整洁的基础上进一步保护环境。 五、自评结果 对照《**市学校创建