9A Unit Three Integrated skills教学案例分析.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 9A Unit Three Integrated skills教学案例分析 一、背景介绍 青少年正处于身心发展的重要时期，随着社会的急剧变化、生活环境的日趋复杂、竞争压力的增大和青少年个体心智模式的更变，其心理问题也日渐凸显。本单元通过青少年中存在的问题和困扰这一话题，导出本课的主题。由于初中生性格比较活泼，在教学中我将使用多种教学方法激发学生的兴趣，重点运用情景教学法，把听说训练放在突出位置，在情景中操练语言点，由机械性操练过渡到灵活性操练。 二、教学目标 1.语言知识目标： 能理解和运用本课生词、重点词组及句型。 2.语言技能目标： 能从材料中获取信息，根据录音和所获信息完成听力；进一步训练听说能力。 3.情感目标： 引导学生正确对待他们所遇到的问题与困惑，培养学生正确的人生观和价值观。 三、教材重点、难点 重点：训练学生听说能力；让学生学会提出问题、表达同情并给出建议；掌握本课相关知识点。 难点：进一步提高听力和口语表达技巧，增强学生综合语言运用能力。 四、教学策略和学习策略 根据我对《英语课程标准》及《课程标准解读》的理解和九年级学生的生理和心理特点，我将教学本课的指导思想确定为：让学生主体参与，主动探究，合作互动，充分发展。具体采用如下教学方法： 1.情境教学： 我在制作本堂课的