一年级下册语文教学计划人教版(一)十一月整理.docVIP

一年级下册语文教学计划人教版(一)十一月整理.doc

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本文整理于网络,仅供阅读参考 PAGE PAGE 1 一年级下册语文教学计划人教版(一)   一年级下册语文教学计划人教版(一)  一、学生基本情况分析:   本班共有学生 名,经过第一学期的学习,大部分学生能认汉字500字左右,部分学生能认800——1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间,少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确,但有3——4人因身体原因及习惯不良,需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好,阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间,再加大阅量。   二、教材分析   本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题,分为8组:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明。此外,在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一),列出了全册要认识的字,生字表(二),列出了全册要求会写的字。   三、教学总目标(听说读写能力的安排):   (一)识字与写字   1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。   2、认识常用汉字550个,其中250个会写。   3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。   4、初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。   5、能用音序法查字典,学习独立识字。   (二)阅读   1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。   2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。   3、借助读物中的图画阅读。   4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。   5、阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。   (三)写话   1、 对写话有兴趣,能简单写自己想说的话   (四)口语交际   1、学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。   2、能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。   3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。   4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。   5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。   6、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。   四、教学重难点:   重点:如何巩固认识的550字,会写的250字。   难点:如何正确的阅读。   五、教学措施:   (一)阅读教学:   1、重视朗读的指导。   2、避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式。   3、 重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。   4、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。   (三)口语交际教学:   1、重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。   2、重视日常教学中的口语交际活动。   一年级下册语文教学计划人教版(二)  一、班情分析:   我班现有学生45人,其中一名学生是新来的插班生。所以本学期的教学有整体上的能力提高,提高中等生的能力水平,转化学困生,辅助插班生。   结合我校本学期以规范学生书写姿势等行为、规范语文作业的要求,及时跟踪学生上交作业的情况等为教学任务的重点,争取在课堂上完成书面作业,提高课堂学习的效率至关重要。   一年级孩子正处于学习启蒙阶段。通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多认少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩

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