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中学课堂迎来学术大牛 大学教育通过微课向高中延伸 “计算机科学中的一些精妙想法” “法律人类学初步”“数理逻辑选讲”……这些平时只能 在大学听到的课程如今走入了中学课堂。 本学期开始， 复旦附中高一学生将有机会面对面 接触复旦大学的学术“大牛”与教学新秀。 从最初的复旦附中学子走入复旦大学听课，到如今复旦大学教师走入复旦附中的课堂， 这 其中转变的不仅仅是外在授课形式，更是教育方式与理念的改变。大学与中学的智慧，如 何融通？ 复旦附中校长吴坚说，以大学智慧审视中学，这不仅能帮助孩子成长，还帮助 他们获得大学知识。 两个“全覆盖” ，让学生更深层次体验大学课堂 “如何用尺规作图，并利用群域的思想证明尺规作图中的三个经典问题———‘倍立方’ ‘任意角三等分’以及‘化圆为方’是无法做到的？”复旦大学数学科学学院教授楼红卫 在第一讲中便抛出一个相当有难度的问题。尽管课程难度颇高，但学生们的表现却很好， 这背后是楼红卫整整一个星期的辛苦备课。 据悉，复旦附中微课于本学期正式开启。春季学期采取“ 15+15”（课程数） 模式，主要 上课对象为高一的学生； 秋季学期则采取 “8+8 ”（课程数） 模式， 主要对象为高二学生。 一周两次、六周结课、一学期两轮，复旦附中学生能够在自己感兴趣的领域挑选课程。 “我们希望能做到两个‘全覆盖’ 。一是参与学生全覆盖，二是微课涉及的学科尽量涵盖 复旦大学各学科。我们相信这将是一个非常有意义的项目。 ”楼红卫说。 助力学生发展，带动青年教师成长 “通过一两个范例介绍学科研究对象，随后更系统、更深入、更专业地讲解学科知识，能 让学生对感兴趣的学科有一个了解。 ”吴坚表示，微课的开设，可以让学生在高中阶段就 了解到大学到底要学什么、怎么学，为今后适应大学学习打下良好基础。 “这是高中与大 学课堂最好的衔接方式，也能拓展学生的兴趣方向，助力学生个性发展。 ” 既要精炼又要相当深入、不蜻蜓点水，这是上微课的难处。 “我希望课程内容一开始相对 宽松一些，不宜限制得太单一。 ”楼红卫说，但具体内容还要根据教师的情况而定，同一 名教师在不同学期也可以对内容有不同的选择。例如，讲中国史，如果由甲教授讲，可以 较深入地选讲两个系列：春秋、唐；换成乙教授讲，可以讲远古、宋两个系列；而且即使 是讲同一个时代，也可以有不同的侧重点。 据西部商报报道 3 月 14 日，兰州市教育局召开 2018 年全市学校安全稳定工作会，明确 了今年的校园安全重点工作。今年，兰州市各学校将重点落实校本安全教育课时，保证每 学年安全教育中学 12 个课时，小学 18 个课时。 每学年安全课中学生不得少于 12 课时 作为安全教育的一项重点工作，各学校将重点落实校本安全教育课时， 充分利用国旗下讲 话、日常集会、班队会开展安全知识宣讲，广泛宣传国家防灾减灾、消防、法治等方面的 基本知识；督促引导学生及家长利用全市中小学、幼儿园安全络平台，开展家校安全教育 互动，确保开课率 100%。在校车安全监管方面，继续加大对非法接送学生车辆清理排查 力度。消防安全管理方面，定期组织开展各类消防安全教育和专项安全督查，严格落实消 防安全重点部位和用火、用电、用油、用气以及实验试剂等危险源管理措施，坚决消除一 切消防安全隐患。 学校执行校长陪餐制和食品留样制 食品卫生安全管理方面，学校要严格执行校长陪餐制和食品留样制，严格落实食品采购、 贮存、加工、留样、配送及洗涤消毒等各个环节的管理要求，主动接受食药部门的业务指 导和专项检查。严格执行对外包食堂、校园商店等机构的经营许可资格审查，坚决杜绝学 校对后勤“一包了之” “以包代管”。校园防踩踏方面，确保学生日常集散有规定路线，有 合理顺序，确保重点区域、危险拐角有专人防护。 构建警校