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《颐和园》教学反思 一、 教材分析 这篇精读课文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊 石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。 课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色。先抓 住“长”的特点从总体介绍，接着抓住每一间的横槛上五彩的画的 特点从内容介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。 二写万寿山的景色，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向 东远眺所看到的美丽的景观。三写昆明湖的景色。分别介绍了长堤、 湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，开头呼应，表达 了作者赞美之情。选择本课的主要意图：一是让学生了解北京颐和 园的美丽景观，感受到古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪 感。二是了解并学习本空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的 表达方法。 二、 设计意图 好奇心，对自己不了解的职业有着极大的兴趣这个特点，我设计了选 拔小导游这个情境贯穿全课的始终。并遵循阅读教学的特点，为课 堂教学设计了以下四个环节： 1、谈话引趣，导入新课： 新课伊始，教师问：“同学们知道导游这个职业吗？这是干什么 的？”在总结学生回答的基础上，教师接着说：“今天这节课，老 师要选拔非常聪明的小朋友来当小导游，领着大家游览北京美丽的 皇家公园一一颐和园，大家愿意参加这个选拔赛吗？”在学生兴致 高涨纷纷要求参加时，老师即时引入课题：“哇，这么多同学要参 加选拔赛，很好，不过，