2021年初中生家庭教育指导健全人格培养.docVIP

初中生家庭教育指导 健全人格培养 一、心理现象和健全人格心理现象，我们能够列表来说明：心理现象{心理过程{认识过程---1、感觉、知觉、记忆、思维、想象等。2、情感过程---对现实态度体验，情绪、情感、情操。3、意志过程---在改造客观世界时克服困难，去完成任务时心理过程。{个性心理1、个性倾向-----需要、动机、爱好、理想、信念等。2、个性心理特征----能力、气质、性格等。对孩子教育，必需经过她们心理过程和个性特点来实施。这两大类心理现象是相互联络，相互制约。从其特点看，心理过程含有机能性，是不稳定信息加工过程，个性心理则是心理现象中那些稳定成份，它们制约和调整心理过程，标志着个人特点。尽管在心理学研究领域中，对人格尚无统一定义，但通常地讲，人格就是指那些个人稳定比较关键心理特征总和。·它们是在生理素质基础上，经过社会实践逐步形成和巩固。不过，在日常生活中，人格习常使用方法还带有浓厚伦理道德色彩，常常见来对人行为进行评价。说某人人格高尚，某人人格卑劣，也常说某人缺乏人格等等。其含义包含了一个人品格、品质、格调、境界、道德水平和尊严等等。所以，家庭教育中健全人格培养就应该是在科学了解孩子心理基础上，遵照心剪发育规律和个性心理特点，培养心理健康，品德高尚，含有良好社会适应性，符合现代发展需要合格人才。二、初中生心剪发育特点初中生心理通常带有