教案：《圆柱的认识和侧面积》教学设计.docxVIP

《圆柱的认识和侧面积》教学设计 认识圆柱和圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面积。 积极参与学习活动， 愿意与他人交流自己的想法， 获得学习的愉快体验。 课前准备：教师准备一个带商标纸的茶叶桶、剪刀、小黑板或课件。学生每人准备一个圆柱体实物。 教学设计：一、情景导入 1、我们生活在一个多姿多彩的大千世界，在我们的身边随 处可见各种各样不同形状的物品， 你们看—— ( 课件出示 ) ，你能 说出哪些物体的的形状是圆柱 ?( 指名说 ) 在我们的生活中，你还 见过哪些形状是圆柱的物体 ?( 指名说 ) 二、探究体验 1、认识圆柱 请同学们拿出课前准备的圆柱形状的物体， 仔细观察， 并用 手摸一摸它的表面，你发现了什么 ? 学生观察，并用手摸表面。 集体交流。 ( 指名说 )( 教师随机介绍并板书： 圆柱的上、下两个面叫做底面， 它们是完全相同的两个圆。 圆柱还有一个曲面，叫做侧面。 通过刚才的仔细观察，动手实践，同学们都有所发现，下面我们一起来整理一下。 ( 课件出示 ) 这就是圆柱的特点， 我们 一起来读一下，注意我有一个要求，就是要把关键词重读出来， 能做到吗 ?( 齐读一遍 ) 师介绍：圆柱两底之间的距离叫做高。大家想一想：圆柱有多少条高 ?( 无数条 ) 2、圆柱的侧面积。 (1)( 出示 ) 师：这是一个 ( 圆柱 ) 形状的茶叶桶，谁能给大家 指出这个圆柱各部分的名称 ?(