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忆江南的的教学反思 作为老师，我们开展了《忆江南》之后，我们应该怎么做教学 反思呢？以下是精心准备的忆江南的的教学反思， 大家可以参考以下 内容哦！ 《忆江南》是一首意境十分优美的词，是唐代诗人白居易的绝 唱之笔。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图， 在人们记忆中留下 难忘的印象。 古诗词教学有个“诗中有画、诗中有情、诗中有诗”的共性规 律——这是我执教这堂课的努力方向。 我的整个设计思路是： 了解词 的知识，从 “江南好”入手，充分感受描绘江南美景的“日出江花 红胜火，春来江水绿如蓝。”指导学生读出江南风光的柔美、热情， 读出这两个短短的句子所蕴含的对江南风光的深刻理解与感触， 与作 者的情感产生共鸣——“江南好”。然后，让学生通过对作者在江南 时的作为以及之后回洛阳后的生活的简单了解，将“忆江南景”过渡 到“忆江南人”，提升诗歌情感，厚重“忆”的意义！ 在具体施教过程中，出现了一大败笔，现课堂实录如下： 师：请一个同学读读第一句 生：江南好 师：江南好在哪？诗人写出来了吗？ 生：诗人写出来了“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”师：这是一幅怎样的情景？你能说说吗？ 生：太阳出来了，照在江边的红花上，花儿显得比火还要红；春天来了，江水碧绿碧绿的，好像是用蓝草染过似的。 师：多美的一幅画呀！让我们一块去江南看看。 放课件演示江南美景 （在看课件过程中，生不停地发出“啊、啊”的声音，以