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部编版九年级道德与法治下册《走向未来》教案 部编版九年级道德与法治下册《走向未》教案 第2课时 走向未 教学分析【教学目标】 情感、态度与价值观目标 面向未需要对未有美好的憧憬， 要正确理解自己的人生规划， 面对挑战与问题增添一份沉甸甸的责任感与使命感 能力目标 结合自己的实际情况畅想未、规划人生，带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程 知识目标 了解畅想未的目的和要求， 知道面向未需要有脚踏实地的行动， 明确踏上新征程的机遇和挑战 【重点难点】 教学重点：畅想未的目的和要求。教学难点：踏上新征程。 教学过程 一、导入新课 歌曲链接：《光辉岁月》 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 想一想：你对未有什么畅想？ ( 学生从不同的角度阐述 ) 提示：我们要抓紧大好时机，以“千里长驱无反顾”的精神，去开拓美好的未！我坚信我们的未是有成就的未，是有辉煌业绩的未！让我们插上知识的翅膀，向着理想飞翔。这一节课就让我们探讨这一话题。二、新课讲授 目标导学一：畅想未 ( 一) 畅想未的目的 1．材料展示：你还记得 10 岁那年的梦想吗？这些梦想，如今实现了 多少？ 1940 年的一个下雨天，一个 15 岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的 127 条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。 这个男孩就是被称为“当代印第安纳 ?琼斯”的探险家约翰 ?戈达德。戈达德把这 127 条包罗万象的目标称为自己的 “生命清单”。“一切都从写下目标的那刻开始。 ”戈达德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑。 ” 2．教师提问：这个故事给了我们怎样的启示？ 3．学生分组讨论回答。 4．师生总结：畅想未是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延 伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。 ( 二) 畅想未的要求 1．阅读教材第 87 页第一个“探究与分享” 。 怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望， 我们应该以怎样的心 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 境与行动走向未？ 2．学生分组讨论回答。 3．师生总结：畅想未不是仅仅预设未上什么学校，从事什么工作， 而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划 有意义的人生。 ( 三) 面向未，需要有脚踏实地的行动 1．阅读教材第 87 页第二个“探究与分享” 。 站在人类与世界未的角度，谈谈你对”新故相推，日生不滞”这句话 的理解。 2．教师讲述：“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家、学问家王夫 之所著的《尚书引义 ?太甲》。新，即为新生事物，与旧相对。日生， 指太阳升起。滞，停滞不前。其大致意思是：新旧事物交替变更，不 会随着时间的变化而停滞不前。 3．学生分组讨论回答。 4．师生总结：面向未，既需要对未有美好的憧憬，也需要有脚踏实 地的行动，我们不仅要正确理解自己的人生规划， 而且要积极关切国 家和民族的发展， 关注人类与世界发展的前途和命运， 在学习和实践 中走向未。 目标导学二：踏上新征程 ( 一) 踏上新征程的机遇和挑战 1．阅读教材第 88—89 页“探究与分享”。 如果选择到普通高中学习，请你完成以下内容。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 5 想一想高中三年的生活会是怎样的。 我会怎样与同学相处？ 我会在哪些方面更趋于成熟？ 如果选择到中等职业学校学习，请你完成以下内容。中等职业学校的学习任务和目标是什么？ 就业前景如何？ 如何进行学业上的深造？ 如果选择直接踏入社会，请你完成以下内容。我打算如何实现生活自立？ 以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到哪些困难？我打算如何克服这些困难？ 如果想继续学习，我有哪些途径？ 2．学生分组讨论回答。 3．师生总结：时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要 做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。同时，我们所 面临的挑战与问题， 也让我们增添一份沉甸甸的责任感与使命感， 提 醒我们时不我待，只争朝夕。一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前， 朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。 ( 二) 踏上新的征程 1．阅读教材第 90 页“探究与分享”。 如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加？你为什么想邀请他参加？他会为你庆贺什么？ 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 5 如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁？你会为他庆贺什么？ 2．歌曲链接： ( 多媒体链接歌曲——毕业歌 ) 3．学生分组讨论回答。 4．师生总结：走向