部编版二年级的上册语文全册教案.docx

最新部编版二年级上册语文全册教案 大自然是个奇妙无比的世界 , 有许许多多令人惊叹的奥秘 . 为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得 不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢 ? 本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容 , 通过学习本组课文 , 学生们走进大自然 , 了解自然知识 , 激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣 . 本单元还安排了“口语交际：有趣的动物” , “语文园地一”和“快乐读书吧” . 课题 内容简说 小蝌蚪 本文以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识 , 蕴含了从小能独立生活、遇事 找妈妈 主动探索的道理 . 我是什么 这是篇拟人的科学短文 , 以朴实而生动的语言 , 讲述了水的变化及其利与害 . 植物妈妈 作者以诗歌的形式介绍了植物中的“蒲公英” “苍耳”“豌豆”等传播种子的方法 , 揭示 有办法 了大自然的奇妙 . 会认 55 个生字；会写 30 个生字；掌握多音字“教、没、为、得” . 正确、流利、有感情地朗读课文 , 背诵课文 . 引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理. 培养学生自主识字和独立阅读的能力 , 观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣 . 会认 55 个生字；会写 30 个生字；掌握多音字“教、没、为、得” ；提高学生的识字能力 . 引导学生正确、流利、有感情地朗读课文 , 领略大自然的神奇 , 激发学生观察自然 , 了解自然知识 , 探究大自然奥秘的兴趣 . 1/89 1. 《小蝌蚪找 》?????????????????????? 2 ～3 《我是什么》????????????????????????2 ～ 3 3. 《植物 有 法》????????????????????? 2 ～3 文园地一?????????????????????????? 3 ～4 在本 元的教学中 , 要引 学生在反复 、交流中理解 文内容 , 养成 大自然、 察大自然的 , 同 注意引 学生养成自主 字、主 累 的 , 激 学 趣 . 小蝌蚪找 小蝌蚪找 型 新授 是一篇富有童趣的 文 , 述了一群天真活 的小蝌蚪在 找 的 程中 , 不知不 成了小青蛙 , 并帮助 一起捉害虫的故事 . 文以童 故事的形式呈 了青蛙生 程的科学知 . 教材插 根据 文的内容 , 形象生 地展 了小蝌蚪成 的 化 程 .因此, 在本 的教学 中 , 将通 看 学文使学生了解青蛙在生 程中形体上的几次 化 , 培 明 养学生的 察能力及 大自然的思想感情 . 通 的学 方式 , 学生的自主 字能力和 独立 能力得以培养 , 学 需求得以 足 , 学 能力得以提升 . 学前准 1. 搜集有关青蛙的知 . （ 生） 2. 制作生字卡和多媒体 件 . （教 ） 安排 2 教学 程 第一 1. 会 15 个生字；会写 9 个生字；掌握多音字“教” . 学 目 2. 正确、流利、有感情地朗 文 , 分角色朗 文 . 3. 了解青蛙的生 程以及它在不同 段的体型 化 . 学 重点 初 文 , 理解 文 , 概括 文的主要内容 . 学前准 1. 制作生字卡和多媒体 件 . （教 ） 2. 搜集有关青蛙的 料 . （学生） 教学 2/89 1. 启发谈话 , 说说对 一、创设情 青蛙的了解 , 引入课题 . 1. 学生自由交流对青蛙 境, 导入课 2. 出示小蝌蚪的图 的了解 . 题. 片 , 指导学生观察其形状、 2. 看图 , 说出小蝌蚪的形 （用时：5 分 颜色 . 状、颜色 . 钟） 3. 揭示课题 , 板书课 3. 学生齐读课题 . 文题目 . 1. 鼓励学生自由朗读 课文 , 自主认读生字 . 1. 自由朗读课文 , 圈画生 2. 组织学生小组合 字, 借助拼音读准生字字音 . 作 , 交流生字词的学习方 2. 小组交流识字方法 . 法 . 3. 仔细观察“我会认” 中 3. 检查自学情况 , 教 二、初读课 的生字 , 找出这些字的特点 , 学生字 . 文, 识记生字 并组词 . （1）指认生字 , 交流 词. 4. 仔细观察生字在田字 识字方法 . （用时：10 格中的位置 , 说出怎样才能写 （ 2 ）开火车认读生 分钟） 好这些字 . 字 . 5. 教师范写 , 学生观察、 （3）用生字组词 . 描红、临写 . 4. 指导学生书写 . 6. 小组成员分角色有感 5. 指导学生进行小组 情地朗读课文 . 合作 , 分角色有感情地朗 读课文 . 1. 指名学生分角色朗 1. 朗读课文 . 三、整体感