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小班种植活动教师随笔 导语：种植活动并不是一个简单的孤立的活动，而是一个 需要引导幼儿观察、 管理的延续活动。 下面是随笔网小编整理的 《小班种植活动教师随笔》 ，欢迎阅读。 小班种植活动教师随笔【第一篇】 ：爱种植的孩子一、案例背景： 范雨萱是我们班性格活泼、能力中等的孩子。喜欢画画，喜欢帮助别人，有自己固定的玩伴，整体发展水平较以往有进步。 在教育活动中， 雨萱积极举手发言但不是很自信。 这学期雨萱的动手能力有很大进步，对事物的观察能力、细致程度、专注度也有所提高。 二、案例描述： 又到了区域游戏时间，小朋友都表现得很兴奋，各自选择了 喜欢的区域开始游戏。 我观察了一会， 吴超、王程雪月、 费文静、范雨萱、朱炤翔这几个小朋友来到了种植区。 在介绍完玩法之后，雨萱拿起了植物成长记录本， 似乎有些无从下手。 这时候我走过去，告诉她每一项表格的内容， 在我的引导之后， 雨萱开始浇水、除草，做完一件事情之后便在相应的格子里打勾，没做就打叉， 这时候的雨萱又开始无所事事了，不停地看别人在干什么。 三、案例分析： 出现以上的行为原因是： 1、孩子对此次活动有很高的兴趣，但不知道怎么样完成，需要教师的引导。 2、该幼儿对此项游戏 内容玩法并不是很熟悉。 四、案例措施： 考虑到该幼儿对此项游戏是有兴趣的，因此，教师要帮助幼 儿理解游戏玩法， 才能更好的进行游戏。 教师要给幼儿提供丰富 的材料