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小学二年级语文学习方法 学法的掌握，如同知识的获得一样， 有一个从无到有， 从少到多，从不会到会的发展过程 .开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点 .诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句， 怎样组词造句， 怎样说完整的话等等， 都需要教师在向学生提出学习 要求的同时，——讲明学习的方法 .不单对初入学无知少法的学生需 要事先指明，就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生， 在进入较难的学习内容时，也需要事先指明 .如运用中心句作段意的 方法 ;连接段意概括文章的主要内容的方法，在概括文章主要内容， 分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等， 也都要在第一 次接触这些方法时由教师事先指明 . 第一， 在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法 . 预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会 觉得轻松愉快 .合理安排预习的方法因人而异，不必强求一律，有的 同学是边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣 ;有的同学是在预 习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注 意.当然，预习方法可以多种多样，一种方法不可能适合于所有学生，但在预习过程中还是要注意以下两点 . 1.刚刚开始预习的学生，先要选择一门自己学得比较费力、成绩 不大理想的学科做起点，一直坚持下去，收到一