部编版二年级下语文雷雨 第二课时.docxVIP

第二课时（出示课件?13） 课时目标 1.背诵课文。 2.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、 挂”等词语运用的好处，并抄写句子。 3.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、复习导入 1.同学们，上一节课我们学习了雷雨到来之前的景色，同学们朗读一遍（1-3 自然段）很好，看同学们都掌握的不错。 今天我们学习雷雨中，和雷雨后两部分。（板书：雷雨 雷雨中 雷雨后） 二、品析课文 （一）雷雨中 1.默读?4-6?自然段，想象一下雷雨时的情景。（出示课件?14:4-6?自然段原 文） 2.课件展示雷雨时的情景，引导学生观察看到了什么。（出示课件?15：雷 雨景象） 3.找出这些自然段描写雷雨变化的句子。（出示课件?16） 雨下起来了——雨越下越大——渐渐变小 4.品读句子 （1）哗，哗，哗，雨下起来了。（出示课件?17） 从哗哗哗你体会到了什么？（雨下得很大很急。） （2）?从窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。（说明雨下得非常大）（出 示课件?18） （3）?渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。（出示课件?19） 为什么要用两个渐渐地？你能读出这种变化吗？ 教师指导：两个渐渐地，体现出了雷声和雨声在一点一点变小，说明了雷雨 变小经历了一段时间的变化。 （二）雷雨中 1.结合课件观察：雷雨后，你看到了哪些景象？（彩虹、蜘蛛、青蛙等等） 请用优美的语句说一说。（出示课件?20） 2.品读句子。 （1）一条彩虹挂在天空。（出示课件?21）  【设计意图】复 习导入，巩固了 上一节课的知 识，又衔接了本 节课。 【设计意图】图 文结合，引导学 生运用想象来 了解课文内容， 从而加深对课 文内容的理解。 、 仔细思考，作者为什么要用“挂”这个字来买描述彩虹。 （2）蜘蛛又坐在网上。（出示课件?22） 从坐字体会蜘蛛在雷雨后悠闲的心情。 3.雷雨后，写了哪些景象？请你想象一下如果你就在这幅画里，你的心情是怎样 的？（出示课件?23） 带着这种心情来读一读课文。 三、课堂小结 学习这篇课文，我们欣赏了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美丽景色。大自然中还 藏着无穷无尽的奥妙只要你留心观察就会发现生活中更多的美。让我们打开书， 带着充沛的感情，正确流利地齐读课文。 课堂作业新设计 1.看拼音写汉字。 léi yǔ wū hēi dǎ yā yī hù è 2.辨字组词 阵（ ） 桃（ ） 彩（ ）压（ ） 陈（ ） 逃（ ） 采（ ）庄（ ） 3.我来说 闪电越来越（ ） 雷声越来越（ ） 池水越来越（ ） 空气越来越（ ） 青蛙越来越（ ） 树木越来越（ ） 4.读一读，做一做。 冰花 今天早晨，我起床以后，发现窗户的玻璃上有许多美丽的冰花。 冰花的形状各异：有的像小树，有的像小草，有的像小花朵，有的像小树 叶……各式各样，美丽极了。太阳一升起来，它们就悄悄地融化了。 我问爸爸冰花是怎么结成的？爸爸说，那是冷空气的作用。夜晚，外边的气 温较低。屋里热空气遇冷，就变成了水珠子。水珠子碰到冷空气，就变成了薄冰。 因为玻璃上的灰尘分布不一样，所以就结成了不同形状的冰花。 （1）短文有（ ）个自然段。 （2）写出下列词语的近义词。 美丽——（ ） 悄悄地——（ ） （3）冰花是怎样结成的？用“____”在文中画出来。 （4）文中的冰花形状各异，想象一下，冰花还会像什么？ ______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 参考答案： 1.雷雨 乌黑 打压 一户 2.一阵 陈旧 桃花 逃跑 彩色?采摘 压力 庄主 3.亮 响 满 清新 多 绿 4.?（1）3 （2）漂亮 静静地?（3）那是冷空气的作用。夜晚，外边的 气温较低。屋里热空气遇冷，就变成了水珠子。水珠子碰到冷空气，就变成了薄 冰。因为玻璃上的灰尘分布不一样，所以就结成了不同形状的冰花。 （4）有的像小树，有的像小草，有的像花朵…… 有的像山峰，有的像云朵。 板书设计： 16.雷雨 雷雨前（1-3） 闷热 大风 电闪雷鸣 雷雨中（4-6） 恐惧 越来越大 大自然的美丽 变小 雷雨后（7-8） 清新 愉快 充满生机 【教学反思】 《雷雨》这一课用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自 然景象。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。因此我通过钻研教材，设计了认识 4?个生字，会写?5?个生字，默读课文，边读边想象