变量之间的关系教学设计.docVIP

第三章 变量之间的关系 连山中学 邓敏 一、学生起点分析 七年级上学期中， 教科书已经在代数式求值、 探索规律等方面渗透了变化的思想，而本章是第一次集中讨论变量之间的关系，研究现实世界中的变化规律，使学生从常量的世界进入了变量的世界，开始接触一种新的思维方式。 在前面相关知识的学习过程中，学生已经学习了变量之间关系，解决了一 些简单的现实问题， 感受到了变量之间关系研究的必要性和作用， 获得了研究变量内容所必须的一些数学活动经验的基础； 同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程， 具有了一定的合作学习的经验， 具备了一定的合作与交流的能力。 二、教学任务分析 回顾总结表示变量之间的方法， 学会用表示变量之间关系的各种形式分析变量之间的关系， 能用适当的方式表示实际情境中变量之间的关系， 并进行简单的预测。发展有条理的思考和进行表达的能力。 能从运动变化的角度解释生活中的数学现象，体验成就感，获得学习的快乐，发展对数学更高层次的认识。能读懂表格、关系式、图象所表示的信息，还能用表格、关系式、图象刻画一些具体情境中变量之间的关系 . 三、教学目标： 1．知识目标：回顾总结表示变量之间的方法，学会用变量之间关系的各种 形式分析变量之间的关系，并作出预测。 2．能力目标：从常量的世界走入变量的世界，开始接触一种新的思维方式——用运动变化的观点去认识数学对象， 发展符号感和抽