整理八年级的生物《学习还将继续》教学设计.docxVIP

《学习还将继续》教学设计 一、教材分析 本节作为全书的结束语， 与七年级上册的 “致同学们” 遥相呼应，既有引导学生对初中生物学课程进行总结之用， 又有激励学生继续关注生物科技新进展、体现终身学习理论之意。 二、学生分析 学生在中学阶段的生物学课堂学习将暂告一段落， 但并没有结束。 通过两年的学习，学生能从整体上把握初中阶段所学的生物学知识。 三、教学目标 知 识：尝试总结和交流初中生物学课程的学习成果。 能 力：对知识归纳总结、系统化能力的培养。 情感态度与价值观： 关注生物学技术的发展， 提高进一步学习生物科学的兴趣。 四、教学重难点 重点：总结和交流初中生物学课程的学习成果。 难点：总结交流的组织和引导。 五、教学过程 （一）新课引入 寒来暑往，春华秋实。初中生物课的学习就要结束了。然而，生物科学仍在迅猛的发展着，我们对生物学的学习仍将继续。 设计意图：设置情景，自然而然的将学生的思绪带到本节课的学习。 （二）总结自己的学习成果 活动一：利用课件展示课本 P111 萌萌同学把学过的四册生物学课本重新浏览了一遍，他将所学的知识仔细梳理，画出的图解。让同学们仔细分析画得怎么样 ? 设计意图：抛砖引玉！让孩子们明白初中的生物学知识之间是相互联系的，从来没有孤立存在过。也要尝试将所学知识和能力系统化！活动二： .你的学习成果有哪些？挑其中体会最深的，现在展示给老师和同学们，以后汇报