整理八年级的生物《第二节免疫与计划免疫》翻转课堂教学设计.docxVIP

《第二节 免疫与计划免疫》翻转课堂教学设计 一、教材分析 本节内容是人教版《生物学》八年级下册第八单元第一章《传染病和免疫》的第二节。本节课是学生在认识了传染病的基础上来进行探究的。 导致传染病发生的原因有病原体和人体自身免疫两个方面，而免疫可看作是防治疾病发生的部分生物学原理。 通过本节学习， 学生应形成以下生物学重要概念：免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等。它包括免疫器官、免疫细胞和免疫物质。具 体来说，本节应让学生会描述人体的免疫功能、 说出人体免疫的三道防线、 识别抗原和抗体、 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫以及列举并识别艾滋病的病因、 传播途径及预防措施。 学习本课可以让学生了解人体免疫功能及其产生机制， 认识到计划免疫的重要性，并为下一节 《用药和急救》 打下基础，起到承上启下的作用。 二、学情分析 学生对于免疫的功能认识比较肤浅， 仅仅是抵抗外来病原的入侵， 防止疾病的产生， 对于其清除体内衰老、死亡和损伤的细胞以及异常细胞 （如肿瘤细胞） 认识不清，他们不了解人体的第二道和第三道防线，对于艾滋病的病因、 传播途径和预防措施的认识也很肤浅， 本节课要致力于清除这些前概念对学生学习的影响。 本节包括四部分内容，分别是：人体的三道防线、免疫的功能、计划免疫和艾滋病，涉及的概念 多、名词多、又比较抽象，常规教学法需要 2 课时，但是初二的学生是 00 后的“