苏教版小学六年制一年级语文第三单元备课.docVIP

第三单元备课 教材内容、地位、联系 本单元包括《人有两个宝》、〈升国旗〉、〈江南〉、〈我叫“神舟号”〉等四篇课文。〈人有两个宝〉是根据陶行知的〈手脑相长歌〉改写的一首儿歌，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。〈升国旗〉这首诗三句六行，押韵上口，好读易背，告诉了学生一些关于国旗的基本知识。〈江南〉选自〈汉乐府〉，写的是江南水乡人们采莲的情景。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。〈我叫“神舟号”〉通过嫦娥与“神舟号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。能让学生了解我国科学技术的巨大成就。 双基目标 学会本单元的35个生字，16个字只识不写，认识3种新笔画，理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 情意目标 让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。 让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。 理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。 教学重点、难点 识字，写字，朗读，背诵。 1 人有两个宝 教学要求： 　　　1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　　2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。 　　　3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。 教学时间：2课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、故事导入，揭示课题 　　　1、多媒体演示爱迪生经过上万次实验，终于发明出电灯泡的故事。 　　　2、引导学生讨论交流爱迪生成功的原因。 　　　3、爱迪生勤动手做实验，勤动脑想问题，所以他成了大发明家。看来，双手和大脑非常重要，是人的两个宝贝。 　　　4、出示课题：人有两个宝 　　　　（1）认读生字，读题。 　　　　（2）“宝”什么意思？ 　　　　　　从图上你能看出来人有哪两个宝？ 　　二、初读指导 　　　　人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。 　　　1、配乐范读。 　　　2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。 　　　3、这首儿歌共几句话？ 　　　4、指名分句读课文，正音，指导停顿。 　　三、精读训练 　　　1、学习第一句。 　　　　（1）指名读第一句。 　　　　（2）人有哪两个宝？ 　　　　（3）出示：双手大脑 　 　　　　　认读。 　　　　　　“双手”就是人的左右两只手。举起你们的双手，拍拍自己的脑袋。 　　　　（4）指导朗读第一句。 　　　2、自学生字。 　　　　　看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。 　　　　　交流。 　　　3、指导写字。 　　　　　教师范写。 　　　　　学生描红。 　　　　　学生在《习字册》上练写。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、复习 　　　1、出示：双手大脑两个宝人 　　　　　认读。 　　　　　给“人”、“大”、“手”找朋友。 　　　2、人有哪两个宝？ 　　二、继续精读训练 　　　1、学习第二句。 　　　　为什么说双手和大脑是人的两个宝？ 　　　　（1）指名读第二句。 　　　　（2）出示：会 　　　　　　　　认读。 　　　　（3）双手会干什么？ 　　　　　　出示：做工 　　　　　　认读。 　　　　　　“做工”这儿指做事情，干活儿。 　　　　　　观察书上的插图，问：图上的小朋友的双手会做哪些事呢？ 　　　　　　出示：双手会（ ）。 　　　　　　双手会做这么多事，真是人的一个宝啊。 　　　　（4）大脑会干什么呢？ 　　　　　　“思考”什么意思？ 　　　　　　观察课本上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友又在想什么？ 　　　　　　做事时，不仅要用手，还要用脑，双手和大脑真是人的两个宝。 　　　　（5）指导朗读第二句。 　　　2、学习第三句。 　　　　　我们怎样才能用好这两个宝呢？ 　　　　（1）指名读第三句。 　　　　（2）出示：才能创造 　　　　　　　认读。 　　　　　　　“创造”就是想出、做出的事情。比如以前没有电灯，爱迪生做了上万次实验，把它创造出来了。 　　　　（3）怎样才能有创造？ 　　　　　　　出示：用手又用脑 　　　　　　　认读。 　　　　（4）手脑并用，创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？ 　　　　（5）指导朗读第三句。 　　三、总结全文 　　　　这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝，我们从小就要养成用手又用脑的好习惯，把事情做好。 　　四、朗读、背诵全文 　　五、学习生字 　　　1、出示：会 工 用 又 才 　　　2、自学生