化工产品合成 课程介绍 《化工产品合成》课程概述-3.pptVIP

合成路线分析 合成过程分析 反应过程分析 纯化过程分析 合成参考方案解析 合成任务书 解析（内容、要求） 小试合成方案 分离过程分析 反应流程图 理论环节教学过程 资讯 计划 决策 理论环节教学过程 考核评价 知识拓展 实施 检查 评价 实践环节教学过程 实践环节教学过程 2.课程组织方式 发挥团队优势，积极讨论，共同提高 （1）分组：组长+2～3名组员； （2）运作机制：小组长牵头，成员分工合作； （3）实操合作模式：主操+副操 发挥团队优势，积极讨论，共同提高 分组协作，团队作战 3、考核与评价 考核项目 网上自测 课内实验 课堂提问 课外作业 考勤 期末考试 （40%） （15%） （5%） （15%） （15%） （10%） 3、考核与评价 实践考核 40% 30% 20% 10% 实训操作成绩=各实训项目的加权平均成绩 操作过程 实训日记 实训报告 实训总结 课程：化工产品合成 知识点：课程介绍 谢谢观看 江苏高校品牌专业——石油化工 课程：化工产品合成 知识点：课程概述 江苏高校品牌专业——石油化工技术 教学程序设计 五 课程教学内容 四 课程的设计 三 为什么开设本课程 二 课程的性质与作用 一 内 容 一、课程的性质与作用 1.课程的性质 课程的性质 《化工产品合成》是我院化工类各专业在高职工作过程系统化课程体系改革模式下开发的一门专业核心课程。该课程是在对化工类各专业职业工作岗位进行整体调研与分析的基础上，以化工产品开发岗位所需基础技能的培养为重点，以工作过程的逻辑为教学理念的“教、学、做”一体化的课程。 2.课程培养目标 能根据工作任务的目标要求，制定工作计划，有步骤地开展工作； 　 培养吃苦耐劳品质、团队合作精神。 能看懂合成路线并判断优劣，能制订合成方案并实施，能对合成产品进行初步鉴定。 　掌握化工产品试制合成中常见产品合成原理、合成路线设计、合成装置选用、反应过程监控、产品后处理、产品纯化鉴定等实际工作过程的相关知识。 知识目标 能力目标 职业素质目标 课程 3、课程在人才培养方案中的地位和作用 课程学时数：155学时（理论63学时；实践92学时） 课程种类 名称 学期 学分 总学时 理论 授课 实验 实践 考核 方式 专业 学习领域 必修课程 …… 化学物料识用与分析 1～2 14.0 224 156 68 考试 化工单元过程及设备选择与操作 2～3 6.0 250 100 150 考试 化工产品合成 3～4 5.0 155 63 92 考试 无机化工生产运行与操控 4 3.0 100 50 50 考试 有机化工生产运行与操控 5 3.0 100 50 50 考试 …… 3、课程在人才培养方案中的地位和作用 化学物料识用 化工单元操作 化工产品合成 有机化工生产 …… 后续课程 前导课程 通过小试规模的合成，可以加深对整个生产工艺全面了解和认识，从而支撑后续专业课程的学习 二、为什么开设本课程 化工产品合成中试放大 应用化工技术专业培养岗位目标 化工生产分离岗位 化工生产岗位 化工合成反应操作（技改） 化工产品合成小试 其他岗位 化工产品研发 生产源头 利用生产的原料和试剂 专业能力需求调研 专业能力需求调研 能力是关键 抓住机遇 把握人生 专业关键能力中，对化工工艺全局整体性认识和关键工艺的突破是其职业生涯的核心。鉴于此，我们在化工类各专业开设化工产品合成课程。 专业能力需求调研 化工企业产品小试岗位 三、课程设计 1、课程设计思路 校企合作，共同开发 岗位典型工作任务职业能力分析 选择典型化工产品为载体确定教学内容 工学结合，教、学、做合一的教学过程 职业技能鉴定内核的过程化考核 2、课程设计理念 课程 设计理念 体现工学结合的特点 以职业技能培养为目标 以职业技能标准为参考 以创新提升职业素质发展 以工作过程导向为出发点 3、课程的重点、难点 逆向合成法在典型化工产品合成路线设计 中的应用 常见单元反应的合成方案设计 典型化工产品合成的工作过程体验 重点 逆向合成法在典型化工产品合成路线设计 中的应用 常见单元反应的合成方案设计 典型化工产品合成的工作过程体验 难点 解决 方法 努力推行课程改革，实施情境化教学 合理利用多种教学方法和手段，保证课程 目标的实现 四、课程教学内容 1、课程教学内容 情境1 苯甲酸的合成 情境2对羟基苯甲酸丙酯的合成 情境3邻氨基苯甲酸的合成 情境4 2，4-二硝基苯酚的合成 情境5阿斯匹林的合成 情境6邻甲氧基苯胺的合成 情境7十二烷基苯磺酸钠的合成 情境8分散深蓝S-3BG的合成 情境9除草醚的合成 情境10季戊四醇的合成 情境11香豆素