语文先要有味..docxVIP

语文课首先要有语文味， 这就是要给学生理解和使用祖国语言的技能技巧。 语文 是什么？它在语文课程中特指的意思是祖国的语言文字。语，是口头语言；文， 是书面语言。 语文课程究竟干什么？教学生学习祖国的语言文字， 掌握使用语言 文字的本能。 重点是学习动态言语的技能技巧， 而非静态的语言知识。 语文不是 个万能筐， 什么都可往里装。 语文课要尽量减少非语文的环节， 避免语文文字本 体的失落或淡化， 扎扎实实地让学生理解语言、 品尝语言、 积累语言、使用语言， 让学生在扎实的语文实践中习得语感， 积淀语感，领悟语言规律。 崔恋老师指出： 语文课程， 重在工具性的人文性的统一， 难也难在工具性的人文性的统一。 在语 文教学中，要警惕偏于人文性的开掘，疏于语言文字的理解、揣摩、积累、使用 的问题的出现。 工具性是人文性的基础， 语言文字是其内在的载体。 离开了语言 文字的人文性，如舟无水，寸步难行。皮之不存，毛将焉附，忘了给学生学习祖 国语言的语文课，一切都是空的。所以语文课不能忘了语言文字这个根。 给学生美美的言语，应从以下几方面入手： 1、抓识字，服务言语。识字是儿童使用口头言语过渡到书面言语的起始和基本 环节，是阅读和写作的基础，是系统地学习科学文化知识的开端。形、音、义结 合是识字教学的基本原则。 所以， 各年级都不能放松识字教学， 尤其是低年级更 是重中之重，要通过丰富多彩的识字方