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课题3.4《物质组成的表示式》的教学设计 课题3.4 化学式与化合价（3课时） 教学目标 1、 知识与技能： （1） 了解化学式及其意义； （2） 了解常见元素及原子团的化合价； （3） 能与化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式； （4） 了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成； （5） 能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。 2、 过程与方法： （1通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识实行整理归纳并初步使用； （2）通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的水平和基本计算水平。 3、 情感、态度与价值观： （1 ）通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲； （2 ）通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。 教学重、难点： 重点：化合价知识及其使用、相关相对分子质量的计算。 难点：1、化合价的理解及使用。 2、物质中某元素质量分数的计算。 教学过程： 教 学 亠 教师活动 学生活动 设计意图 流 程 创（第一课时） 读完后在纸上练习书写： H2、02、在学生已有知识的基础上，培 设 C、H20、C02，甚至有的学生能 养学生的动脑、动手水平，活 设（投影） 情 写岀H2O2、C0。 跃气氛，激发兴趣。 境读读、写写、比比：请同学们读出下列元素符号的名称： H、0、C