《大卫,不可以》的阅读课教案设计.docVIP

《大卫，不可以》阅读课教案设计 教学目的： 1．通过本节课的教学使学生明白生活中需要遵守规矩； 2．通过本节课的教学使学生体会到隐藏在妈妈呵斥下的深 沉的爱，初步感知爱的方式是多种多样的； 3．通过本节课的教学培养孩子看图说话能力及想象能力； 教学重、难点： 使学生通过本节课的学习明白生活中需要遵守规矩，从而能 体谅父母、热爱父母，初步感知爱的方式是多种多样的； 教学时间： 一课时 教学过程： 一、看图想像，激发兴趣： 1、出示扉页图片 （大卫背对我们正在客厅的墙壁上乱画。 ）：同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友。 瞧，就是他——大卫！只可惜这位小朋友背对着我们，那他到底长得怎样呢？请同学们根据看到的来猜一猜。 2、出示封面图片：同学们看，这就是大卫！他和你想像的 一样吗？谁来说说大卫的样子？封面上的小男孩是用几何 图形拼接成的玩偶形象，椭圆型的大脑袋顶在细小的身子上，摇摇欲坠；占了面部三分之一大的咧开的嘴巴里有六颗稀稀落落的尖尖的牙齿；三角形的鼻子鼻孔朝天；小小的眼睛、 一高一低的两道短眉毛， 似乎在向世人宣告： 我什么都不怕。 ）那大卫正在干什么呢？请你们仔细观察。 （大卫把厚厚的书 摞在一起，他站在上面，准备去拿架子上的鱼缸。因为书没有摆放整齐，眼看就要倒了，而鱼缸的水也洒了出来，两条小金鱼害怕极了。 ）就在这危险的时刻，谁出现在大卫的眼前呢？ 3、出示扉页（一位身穿白