杨慧 义务教育质量监测培训.pptVIP

* 薛城区实验小学 杨慧 语文监测的内容： 1.第一场： 小学语文测试（ 30人，共6套题本） 2.第二场： 小学语文相关因素问卷填答 （30人，1套题本） 第一场：学生语文测试 （9:00——10:20） 第一场：学生语文测试 现场测试的流程如下： 一、学生检录 二、测试准备 三、学生测试 四、试卷封装 具体的操作细则如下： 一、语文测试 第一时间段：学生检录：（8:20） 1.语文主监与语文监测员共同组织检录。语文监测员按“学生名册密件（一）”中的学生姓名、所在班级进行检录，语文主监进行核对。可视情况安排参加测试的学生在进入测试教室前喝水、上厕所。 2. 语文主监、语文监测员按照“学生名册密件（一）”逐一核对测试生。核对无误后，组织测试生进入测试教室，要求测试生按“学生名册密件（一）”中的顺序对号入座。缺席测试生座位留空，不得找其他学生替补。 3. 测试生入座后，语文主监、语文监测员要求测试生将姓名写在课桌右上角的座号纸上，并根据“学生名册密件（一）”再次核对测试生身份和座位顺序。 一、语文测试 第一时间段：学生检录（8:20） 1.语文主监与语文监测员共同组织检录。语文监测员按“学生名册密件（一）”中的学生姓名、所在班级进行检录，语文主监进行核对。可视情况安排参加测试的学生在进入测试教室前喝水、上厕所。 2. 语文主监、语文监测员按照“学生名册密件（一）”逐一核对学生。核对无误后，组织学生进入测试教室，要求学生按“学生名册密件（一）”中的顺序对号入座。缺席学生座位留空，不得找其他学生替补。 3. 学生入座后，语文主监、语文监测员要求学生将姓名写在课桌右上角的座号纸上，并根据“学生名册密件（一）”再次核对学生身份和座位顺序。 一、语文测试 第一时间段：学生检录（8:20） 关键词：核对 1.做好学生姓名、班级的检录与核对 2.学生按顺序入座后，并再次核对学生身份和座位顺序。 第二时间段：测试准备（8:40） 1.语文监测员向学生说明本场为语文测试，并宣读《测试生守则》。 2.语文主监拆开“学生语文测试卷袋”、“学生语文测试填答卡袋”和“学生语文测试草稿纸袋”（以上卷袋均为双舌袋，注意按照标识线拆开，不要拆破内舌）。 第二时间段：测试准备（8:40） 3.语文主监与语文监测员按袋内测试卷、填答卡和草稿纸摞放顺序依次发放（语文测试卷有6套题本，题本号标在右上角，相应的6种填答卡也在右上角标明了题本号，特别注意：每个学生测试卷的题本号与填答卡的题本号须一致）。如有缺席学生，其测试卷、填答卡和草稿纸仍放在其座位上。 4. 语文监测员指导学生在测试卷、填答卡和草稿纸的规定位置上填写姓名、出生日期、座位号等基本信息。 第二时间段：测试准备（8:40） 5. 语文主监须逐一核对学生信息，确保“四个一致”，如不一致，立即纠正。 ?学生名册密件与座号纸上的姓名、序号是否一致； ?学生在测试卷和填答卡上填写的座位号与座号纸上的座位号是否一致； ?学生在测试卷、填答卡和草稿纸上所填写的个人信息是否一致； ?测试卷上的题本号与填答卡上的题本号是否一致。 6. 语文监测员指导学生在填答卡“练习区”练习填涂。 第二时间段：测试准备（8:40）几个要点： 总结为几个要点： 1.监测员宣读《测试生守则》 2.主监拆开三袋（试卷袋、填答卷、草稿纸袋），不要拆破内舌 3.发放试卷、填答卡、草稿纸（包括缺席学生） 4.指导学生填写姓名、出生日期、座位号等信息 5.逐一再核对信息，确保“四个一致” 6.指导学生在填答卡“练习区”练习填涂。 第三时间段：语文测试（9:00-10:20） 1. 信号员于9:00发出报时指令，学生开始作答。（如测试卷有缺页、损坏、印刷模糊等问题，要求测试生在可以作答处答题，测试卷不予替换。） 2. 正式测试开始15分钟后，迟到学生不得入场，凡缺席语文测试的学生，不得参加语文相关因素问卷填答。 3. 语文主监、语文监测员分别在测试教室前后监督学生作答，不要在教室内频繁走动，尤其不要停留在学生身旁。 第三时间段：语文测试（9:00-10:20） 4. 语文主监于10:10提醒学生，距离测试结束还有10分钟时间，注意不要漏答题。 5. 语文主监拆开“测试情况记录袋”，取出《测试情况记录表》，如实填写学生语文测试情况后，将其放入原袋。 6. 信号员于10:20发出报时指令，学生停止作答，将测试卷、填答卡和草稿纸放在桌子的右上角。 7. 语文主监要求学生将文具留在座位上，依次离开测试教室。离开时不得将测试卷、填答卡和草稿纸带出测试教室，并提醒测试生于10:40返