黑龙江省绥化市第九中学高二理科新人教A版选修2-1第三章空间向量与立体几何导学案.docVIP

§3.1.1空间向量? 学习目标 1. 理解空间向?量的概念，掌握其表示?方法； 2. 会用图形说?明空间向量?加法、减法、数乘向量及?它们的运算?律； 3. 能用空间向?量的运算意?义及运算律?解决简单的?立体几何中?的问题． 学习过程 一、课前准备 （预习教材P?84~ P86，找出疑惑之?处） 复习1：平面向量基?本概念： 具有 和 的量叫向量?， 叫向量的模?（或长度）； 叫零向量，记着 ； 叫单位向量?. 叫相反向量?， 的相反向量?记着 . 叫相等向量?. 向量的表示?方法有 ， ， 和 共三种方法?. 复习2：平面向量有?加减以及数?乘向量运算?： 1. 向量的加法?和减法的运?算法则有 法则 和 法则. 2. 实数与向量?的积： 实数λ与向?量a的积是?一个 量，记作 ，其长度和方?向规定如下?： (1)|λa|＝ . (2)当λ＞0时，λa与A. ； 当λ＜0时，λa与A. ； 当λ＝0时，λa＝ . 3. 向量加法和?数乘向量，以下运算律?成立吗？ 加法交换律?：a＋b＝b＋a 加法结合律?：(a＋b)＋c＝a＋（b＋c） 数乘分配律?：λ(a＋b)＝λa＋λb 二、新课导学 ※ 学习探究 探究任务一?：空间向量的?相关概念 问题： 什么叫空间?向量？空间向量中?有零向量，单位向量，相等向量吗?？空间向量如?何表示？ 新知：空间向量的?加法和减法?运算： 空间任意两?个向量都可?以平移到同?一平面内，变为两个平?面向量的加?法和减法运?算，例如右图中?， ， ， 试试：1. 分别用平行?四边形法则?和三角形法?则求. 2. 点C在线段?AB上，且,则 , . 反思：空间向量加?法与数乘向?量有如下运?算律吗？ ⑴加法交换律?：A. + B. = B. + a； ⑵加法结合律?：(A. + b) + C. =A. + (B. + c)； ⑶数乘分配律?：λ(A. + b) =λA. +λb． ※ 典型例题 例1 已知平行六?面体（如图），化简下列向?量表达式，并标出化简?结果的向量?： 变式：在上图中，用表示和. 小结：空间向量加?法的运算要?注意：首尾相接的?若干向量之?和，等于由起始?向量的起点?指向末尾向?量的终点的?向量，求空间若干?向量之和时?，可通过平移?使它们转化?为首尾相接?的向量． 例2 化简下列各?式： ⑴ ; ⑵ ⑶ ⑷ . 变式：化简下列各?式： ⑸ ; ⑹ ; ⑺ . 小结：化简向量表?达式主要是?利用平行四?边形法则或?三角形法则?，遇到减法既?可转化成加?法，也可按减法?法则进行运?算，加法和减法?可以转化. ※ 动手试试 练1. 已知平行六?面体, M为AC与?BD的交点?，化简下列表?达式： ⑴ ; ⑵ ; ⑶ ⑷ . 三、总结提升 ※ 学习小结 1. 空间向量基?本概念； 2. 空间向量加?法、减法、数乘向量及?它们的运算?律 ※ 知识拓展 平面向量仅?限于研究平?面图形在它?所在的平面?内的平移，而空间向量?研究的是空?间的平移，它们的共同?点都是指“将图形上所?有点沿相同?的方向移动?相同的长度?”，空间的平移?包含平面的?平移. 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节?导学案的情?况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1. 下列说法中?正确的是（ ） A. 若∣∣=∣∣，则，的长度相同?，方向相反或?相同; B. 若与是相反?向量，则∣∣=∣∣; C. 空间向量的?减法满足结?合律; D. 在四边形A?BCD中，一定有. 2. 长方体中，化简= 3. 已知向量，是两个非零?向量，是与，同方向的单?位向量，那么下列各?式正确的是?（ ） A. B. 或 C. D. ∣∣=∣∣ 4. 在四边形A?BCD中，若,则四边形是?（ ） A. 矩形 B. 菱形 C. 正方形 D. 平行四边形? 5. 下列说法正?确的是（ ） A. 零向量没有?方向 B. 空间向量不?可以平行移?动 C. 如果两个向?量不相同，那