一节优质课应该把握的关键点公开课、观摩课、赛课、磨课.docVIP

一节优质课应该把握的关键点 （公开课、观摩课、 赛课、磨课） 到底该怎么样上一节课才算是优质课？公开课该怎么准备？仁者见仁智者见智。 在当前新课标的条件下，一节课的优劣，可以从一下三个层面加以判断。 一、理念层面 （一）看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。 1、自主学习的程度。 自主学习是指学生在教师引导下， 自己确定学习目标， 选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果的一种能动的、 创造性的学习方式。 学生的自主学习的程度如何， 具体要看一节课中学生学习的自由度、 能动度、 时间度和创新度。 自由度就是看学生的学习目标、 方法、进度以及对结果的评价 多大程度上由自己决定； 能动度就是看学生的学习是积极主动的， 还是消极被动 的；时间度就是看学生有没有自学时间， 自学时间有多少； 创新度就是看这节课 中学生是否有创新。 一般来说，自学课学生是容易创新的， 但不是每节自学课学 生都能有创新。 2、合作学习的效度。合作学习是指共同的学习目标、采用小组或团队合作 的方式进行的学习活动。 它以组内异质、 组间同质的分组原则建立的学习小组为 基本形式，通过系统利用教学动态因素之间的互动， 促进学生学习。 小组合作学 习效度如何，主要看小组的选题是否科学；分组是否合理；是否互赖互动；是否 有预设生成。所谓选题科学，就是所选主题符合重要性、探究性、开放性和生活 化这四个标准；