主题活动《牙齿》.docx

主题活动：牙齿 【主题由来】 从大班上学期开始，我班就相继有一部分幼儿换牙了。到了下班下学期几乎 所有的孩子都换牙了，他们经常跑过来高兴的告诉我：“叶老师，我掉牙了。” 我告诉他们：“换牙代表你已经长大了。”孩子们经常凑在一起交流换牙的秘密： “今天我又掉了一颗牙齿。”“我妈妈说掉了牙不能舔，要不新牙长不出 来。”“我奶奶说掉了下牙要往上扔。” “以前我上医院拔过牙呢。”听着他们 的交谈我感到好玩之余意识到：大部分孩子已经对换牙的现象产生兴趣， 何不利 用换牙的契机开展“牙齿”的主题，通过我们的牙齿之旅，使幼儿了解并探索牙 齿的奥秘，懂得保护牙齿的基本知识呢？于是， 生成了我们“牙齿”的主题。一 日生活即教育，我们的教师要有一双敏锐的眼睛和一颗敏感的心去观察和感悟发 生在幼儿身边的每一件小事。和幼儿生活息息相关的事物才是我们开展主题的最 好素材。 【预设网络图】 【预设活动总目标】 ?知道换牙是一种正常的生理现象，不用担心害怕。 2。了解换牙的有关知识，学会保护新长出的恒牙。 3 ?知道酸会腐蚀牙齿。 4.知道牙齿有门牙和槽牙，了解门牙和槽牙的用途。 5?了解动物牙齿的形状与它的食物密切相关， 知道蛀牙或是换牙时出现了问题应该及时到医院咨询、检查。消除孩子就诊 时的紧张情绪。 能利用绘画、讲解、念儿歌等多种形式，将自己知道的护牙常识传播给全园的 小朋友及家长。 掌握正确的刷牙方法。知道保护牙齿的方法。 养成良好的口腔卫生习惯。 活动一：牙齿的生长 换牙大统计 【活动目标】 了解自己及同伴的换牙情况。 了解初步的统计方法，知道统计能给我们带来的直观效果。 【活动准备】 两张黄色卡纸、镜子、彩笔等。 【活动过程】 一、 与幼儿共同制作“换牙统计表” 二、 利用区域及自由活动时间，有换牙的孩子可以自由的在统计表上填写自己换 牙的情况。 三、 根据幼儿的换牙统计情况，两周评选一次“换牙大王” 【活动反思】 在主题开展的初期，我们从孩子们最关心的换牙入手。到底有多少幼儿开始 换牙呢？我们首先做了一个“换牙大统计”。 通过此次活动，孩子们了解了自 己和同伴的换牙现状，同时也对换牙期出现的一些生理现象产生了疑问。 部分家 长也反映孩子们出现害怕拔牙，不愿配合的情绪，有的孩子换了牙齿不适应，经 常会用舌头去舔牙齿，或者用脏手去摸牙齿，因此下阶段我们将组织有关“换牙 卫生”活动。 换牙卫生 【活动目标】 ?知道换牙是一种正常的生理现象，不用担心害怕。 了解换牙的有关知识，学会保护新长出的恒牙。 【活动准备】 教学挂图。 换牙卫生的光盘。 【活动过程】 一、 谈话导入课题 大家张开嘴互相观察同桌小朋友的牙齿，看看他们是什么样子的。 小朋友们都看到了，有的小朋友的牙齿洁白整齐，有的小朋友的牙齿黑了，有 的小朋友掉牙了，这是为什么呢？ 教师小结：每个小朋友出生以后的第一幅牙齿叫乳牙。 乳牙小而且不坚硬。当 小朋友长到五六岁的时候，乳牙开始脱落，逐渐长出新牙(恒牙) ，这种现象叫 换牙，这是一种正常生理现象，每个人都要经历这一过程，因此，小朋友换牙时 千万不要害怕。 二、 让幼儿说一说换牙时应该注意的问题。 当你发现自己的牙齿活动了怎么办？能不能用手去晃他， 让它快点掉下来？为 什么？ 有的小朋友乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时怎么办？如果牙齿掉了 很长时间了，还没有长出新牙，应该怎么办？ 教师小结，帮助幼儿了解换牙知识及换牙卫生： 当牙齿活动时，不要用手去摇它，这样会影响恒牙的萌出，并容易引 起感染发炎，要让它自己脱落。 当新牙快长出来时，不要用舌头去舔，这样会使牙齿长得不整齐，上 下牙齿不能咬合，影响美观，而且吃东西时不能将食物嚼烂，影响消化。 （3） 当乳牙还没掉，新牙就从旁边长出来，或有的小朋友的牙齿掉了很长 时间了，还没有长出新牙，应该让爸爸妈妈带到医院请医生去看看。 （4） 早晚要刷牙，饭后要漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃蛋白质和钙质 的食物。 （三）学习儿歌《换牙》。 【活动延伸】 让幼儿平时在家坚持漱口、刷牙，保护好自己的牙齿。 【活动反思】 幼儿对于换牙己经有了一定的经验， 但是这些经验都比较零散，活动中教师 集中了幼儿零星的经验，使经验更完整，谈话帮助幼儿掌握更多相关的知识。 教 师通过幼儿同伴之间的谈话与讨论，唤起孩子对换牙的回忆激发他们学习的兴 趣，增强了探究的欲望。在活动过程的第二环节中主要是通过师幼的交流讨论， 在宽松、自由的课堂气氛下帮助幼儿更好地认识换牙现象。 孩子们的积极性很高， 参与面也比较广。幼儿的交流能力得到了很好的锻炼与提高。 同时孩子对于牙齿 的生长有着浓厚的兴趣，所以接下来我们将组织开展《牙齿生长的活动》 牙齿的生长 【活动目标】 1?知道人的一生有两幅牙齿，分别叫乳牙和恒牙。 2?了解牙齿生长的顺序