主题班会教案、课堂、反思评价标准.docx

附件 4 泰山区第四届新道德教育优秀主题班会展评教案评价要求及要点 一、基本要求 内容全面，文字简洁；主题鲜明，目标明确；紧扣主题，过程详 实，贴近实际，形式新颖；创设情境，师生互动；内容原创，案例真 实。文字一般应在 2000字左右。封面注明课题、 作者（单位、姓名）、 适用年级等信息，正文不得出现作者单位、姓名。 二、评价要点 1．设计背景（ 15 分） 要说明选择本主题进行活动的缘由和对主题的基本解释； 要阐明 适用年级学生的相关思想、 心理和生活实际， 以及开展本主题班会活 动的具体价值。 2．教育目标（ 10 分） 要有明确、具体的教育目标， 教育目标要遵循思想道德建设的普 遍规律，适应学生身心成长的特点和接受能力， 围绕学生情感、 态度、 价值观设计。 3．前期准备（ 10 分） 要根据班会内容确定准备项目，准备过程应能体现教育过程。 4．活动过程（ 65 分） 要说明活动顺序和步骤安排，要做到板块清楚、过渡自然。设计 好师生对话、小组讨论、情境思辨、课堂活动等具体环节，注意论据 的新鲜、典型。 泰山区第四届新道德教育优秀主题班会展评 课堂教学评价表 学校 姓名： 主题： 时间: 评价 项目 评 价 内 容 评价等级 得分 A B C D 主题 1活动主题鲜明，具有教育性、时代性和创新性 ，符合新道德教育思想。 2?主题确定符合学生实际，并关注学生在认识水平、情感态度、心理特 征、价值观等方面的差异。 5 4 3 2 内容 1根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中的道 德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。 2.活动内容正确合理，具有科学性，紧扣学生生活，符合班集体的建设 和学生个体发展的要求，有利于良好班风、学风的形成。 10 8 6 4 形式 1活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰 当。 2.学生活动生动、活泼，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。 3?体现班级活动的层次性和创新性，体现教育行为的艺术性、丰富性。 20 15 10 5 过程 设置恰当的情景，师生在情景中参与活动，师生互动、生生互动，在 活动过程中得到体验和感悟。 活动过程充分体现主题，体现学生活动的主体性、全员性和合作精神， 学生能积极主动参与。学生能创造性地提出问题，解决问题。 各活动环节紧凑有效，科学合理。 30 24 18 12 教师 素养 讲普通话，语言流畅、准确、精炼。 教态自然大方，感染力强 多媒体运用恰当，演示操作熟练；板书图示工整规范。 15 10 8 5 教师 活动 体现教师的主导作用（包括显性指导和隐性指导） ，体现新型的师生关 系。能够妥善处理活动中生成的问题。 积极参与学生活动，以真情感染和引导学生。评价适时、恰当，发现 并肯定学生的闪光点， 满足学生的发展需要。 注重引导学生跨越思维障碍， 提升精神境界。 能合理、有效地运用现代教育技术手段。 20 15 10 5 评委签名： 合计得分 泰山区第四届新道德教育优秀主题班会展评 教学反思评价表 项目 指标 评分等级 得分 20分 15分 10分 总 体 评 价 40分 1. 总体 评价 的具 体性 （20 分） （1）能发现教学中生成之处，也 能发现教学中存在的问题，对教 学效果的评价恰当。（2）能清晰 地说明自己发展变化的过程。（3） 能有意识地对自己成长的阶段特 征，包括成长过程屮的困难、障 碍和节点进行反思。 （1）能发现教学中 生成之处，也能发 现教学中存在的问 题，对教学效果的 评价恰当。（2）能 清晰地说明自C发 展变化的过程。 对教学 中的问 题诊断 大致清 楚。 2. 总体 评价 的深 刻性 （20 分） （1）能联系自己的实践作理论分 析，克实反映自己的感受，能涉 及到现象背后的问题。（2）对班 会的育人价值有进一步的认识。 （3）能结合具体的事件或案例， 來说明自身在研究性实践中的成 长和创造的快乐。 （1）对育人价值有 进一步的认识。（2） 能结合具体的事件 或案例，来说明自 身在研究性实践中 的成长和创造的快 乐。 合的庞身和的。 结体例自长造乐 能具案明成创快 ■ 问 题 反 思 40分 3? 原因 分析 的具 体性 （20 分） （1）能具体、有条理地分析存在 的问题，及其形成的原因。（2） 能从多种角度分析问题形成的原 因。（3）对自身教学行为背后的 内在观念问题及行为惯性有具体 认识。 （1）能具体分析存 在的问题，及其形 成的一般原因。（2） 能从多种角度分析 问题形成的原因。 到的和单因。 看题象简归析 能问现作的分 4? 原因 分析 的深 刻性 （20 分） （1）能将问题放到一个主题单元 去分析。（2）能将问题与学生的 培养和发展联系起来去反思其原 因。（3）能