主题社会生活.身边的广告(第一课时).docx

主题 社会生活?身边的广告 一、课程目标： 小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，密切联系学生 自身生活和社会生活、 体现对知识的综合运用的实践性课程。 侧重于 对学生进行综合能力的训练。 它强调学生技术操作过程中技术意识的 形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操 作与技术创新意识的统一。 学生的操作学习过程是富有生机、 充满探 究的学习过程，是手脑并用的过程。调动学生参与活动的积极性，使 学生能够充分扩展视野，发展能力。 二、教学内容材分析： 《身边的广告》 是山西科技版小学六年级上册综合实践活动 “活动与 探究”的第四个主题。 本主题安排了“问题与思考” 、“学习与探究” 、 “实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新” 5 个活动环节， 目的是围绕“身边的广告”这个主题，展示学生如何通过设计自己感 兴趣的问题来开展实践活动。 三、学情分析： 本主题的活动对象是六年级的学生， 他们的好奇心比较强、 好动、 注意力集中时间较短，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引 他们的注意力， 激发他们的积极主动性。 学生对本主题的学习有浓厚 的兴趣，这对本主题的学习起到了促进。 虽然他们已经具备一定的收 集资料能力、观察能力和动手制作能力，但还不成熟。因为我校地处 农村，这就需要教师协助查找资料，在活动过程中有针对性的进行引 导和指导。 四、教学目标： 学会从各种生活现象中发现问题。 学会运用多种方法收集相关信息的资料。 能设计公益广告，培养社会责任感。 教学重难点： 重点： 学会从各种生活现象中发现问题。 难点 能设计公益广告，培养社会责任感。。 五、评价方案： 评价标准：教师从学生参与活动的积极性、对资料的搜集与整理、 创新意识以及小组合作学习情况这三个方面进行评价， 并引导学生进 行小组评价、自我评价。 评价方法建议：关注学生在教学过程中的主动参与， 注重对学习 过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性, 在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式， 鼓励同伴之 间充分发表意见和建议。 六、教学策略: 教法建议： 1?情境教学法：利用多媒体创设情境，引导学生把学习课本与观 察、实践相结合。 任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境， 围绕任务展开学习。 学法建议： 1、探究法、 2、 讨论法 3、 分析法 七、教学环境与媒体： 教学环境：基于网络环境的多媒体教室。 媒体设计：整合有关资料、图片、文字等资源，利用PPT设计制 作多媒体课件，发挥信息技术在教学中的作用。 八、 教学课时建议： 建议：四课时 九、 教学过程设计： 第一课时社会生活?身边的广告 一、教材分析 《身边的广告》是山西科技版小学六年级上册综合实践活动“活动与 探究”的第四个主题。本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、 “实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新” 5个活动环节， 日的是围绕“身边的广告”这个主题，展示学生如何通过设计自己感 兴趣的问题来开展实践活动。 二、 教学目标： 学会从各种生活现象中发现问题。 学会运用多种方法收集相关信息的资料。 能设计公益广告，培养社会责任感。 本课重难点： 重点：学会从各种生活现象中发现问题。 难点 .能设计公益广告，培养社会责任感。 三、 教学策略： 教法建议： 课的导入。本课可采取实际生活导入法 学习方法。本课可采用学生自主探究、小组合作学习以及教师 适时指导等多种方法相结合的方式。 充分运用了小组合作的方式，增 强学生之间的合作和交流，提高学生的合作学习能力。 动手实践。同时教师要询问他们的见解，及时解答学生中遇到 的问题，并给与相应的指导。 汇报交流。在学生完成整理调查的基础上， 可鼓励学生在全班 交流汇报，激发学生的兴趣。 课堂小结。教师进行总结，提出要求，鼓励学生进一步善于搜 集。 学法建议： 自主探究法：在教师的指导下，利用学案通过小组合作的形式， 搜集相关资料并在此基础上进行交流 合作学习法：发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞 四、 教学准备及教学环境 多媒体课件 视频 相关资料 自制卡片 教学环境：多媒体教室。 五、 教学评价建议： 评价标准： 教师从学生参与活动的积极性、对资料的搜集与整理以及小组合 作学习情况这三个方面进行评价，并引导学生进行小组评价。 评价方法建议： 强调学生在活动过程中的主动参与， 注重对学习过程的评价。关 注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的 基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式， 鼓励同伴之间充分发表意 见和建议。 六、 教学过程： （一）创设情景，激趣导入（5分钟） 学习指导：今天，我们一起来学会设计公益广告，增强我们的社 会责任感。 1、 研究准备： （1） .交流