树教师之楷模.docVIP

树教师之楷模、立师德之典范? 树教师之楷模，立师德之典范?如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感；但是，如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静的生活；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这个世界是生活的好地?方。这是《学习革命》中的一段话，令人深省！ 因此，作为一名教师，我们既要热爱我们的职业，也要热爱我们的学生。我也正朝着这个方向努力着。教师是人类灵魂的工程师，教师的劳动同科技的进步、国家的兴衰?有着密切的联系；教师亦是学生学习的榜样，一言一行都深深影响着学生发展和成长的步伐。因此，提高教师的道德水平、提高师资力量水平、加强师德师风的建设、促进社会主义精神文明建设、培养社会主义事业的接班人和建设者具有极其重大的意义。记得著名特级教师于漪曾深情的对同事说过：“如果人的生命有一?百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师——?这个天底下最光辉的职业！”我相信我们作为一名教师，一定会倾覆所有，全力以赴。因为我们选择了这个职业，这就注定我们的梦想和荣誉会与学生相连。又有“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知先生，他曾出访海外二十六国，却满怀一腔热血布衣草鞋走向晓庄，让中国的教育在贫困中放出了希望的曙光。 ?工作至今，深深地感受到了教师的无奈，也深深感受到了身为教育者的幸福。一直觉得，教师这份是被大家推上了神坛，社会要求教师做到完美，做到太阳底下最灿烂的一员；社会亦要求教师燃烧自己，照亮学生。这是一种可以理解的期盼。但却亦是我们最沉重的压力，最难以承受的责任。尤其至今，前线教师不仅要授业解惑，更要传道育人，这使得我们在素质教育和应试教育之间的变换中沉重呼吸，在生存压力和生命尊严的矛盾之中挣扎。其实，教师的职业生命很悲壮！但作为一名教师，又是幸福的，这种幸福来源于我们的文化，这种幸福?感来源于我们的时代，这种幸福感更是来源于我们的学生。所以，教师是幸福的。?? 一名真正的教师不仅要有高超的教学技巧，还要有高度的师德师风素养。教师是学校的灵魂之所在，是培育学生的关键之所在，教师是学?生的“传道、授业、解惑”者，达到两者的和谐相处，是教育的永恒追求。教育的真谛是育人，育人的核心是塑造人格、养成道德。教师就是要以高尚的师德风范感召学生，用渊博的知识培育学生，使师生之间达?到自然和谐。?? 社会在飞速发展，生活环境在逐步变化，人们的观念也在随之改变，学生们不再喜欢循规滔距的“填鸭式”教学模式。最佩服的还是有着渊博知识，能够举一反三，融会贯通，在讲台上挥洒自如，娓娓道来的教师，这就需要教师严谨教学，具备科学的知识结构，能够运动适合于学?生的教学方式去教学。而要做到这些，只有加强自身学习，提高自身教学素养。一来我们要学习师德规范，加强道德、师德、人文素养；二要?深知学海之无涯，坚定上下而求索的决心。称职的教师就是要以实际行?动体现文明师德，用默默爱心锻铸高尚师魂。教师是学生的表率，教师本身也是学生学习的最具体生动的形象资源。作为教师，就要为人师表、以身作则，把爱心献给每一位学生，让他们真切的感受到交心的师爱，使他们的精神世界趋向积极和高尚，这样，这样才能赢得学生的尊重，赢得与学生之间的和谐相处。万般皆由爱而生，热爱是最好的老师,热爱是教育的基础，对事业的诚挚与执着是爱心的源泉。我们每位教师都要以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。要明白，师德对学生的潜移默化作用是直接的、持续的，甚至于是终生的。所以我们需要时刻加强自己的师德师风思想，以最美好的面貌去面对学生。?? 就让我们一起努力，一起进步，一起向着教师之楷模，师德之典范?前进吧！