细胞核 系统的控制中心 教案.docVIP

第三章第3节 细胞核-—系统得控制中心 任课教师:黄美花 任课班级:　 　 　上课时间: 一、教学目标 (一)知识目标 1、? 掌握真核细胞得细胞核得主要功能 2、?　掌握真核细胞得细胞核得内部结构与各自得功能 3、?　理解染色质与染色体得区别与联系 (二)能力目标 　 1、通过资料分析,提高设计试验、分析实验结果得出结论得能力 (三)情感目标　 1、树立结构与功能相适应得观点 2、体验科学工作得方法与过程,增强探索新知识得欲望与创新意识 二、教学重难点 (一)教学重点 1、通过资料分析,真正认同细胞核就是细胞代谢与遗传得控制中心 2、细胞核得结构特点及与功能相适应得关系 (二)教学难点 1、主动地思考与分析资料,不仅理解细胞核就是细胞代谢与遗传得控制中心,同时掌握分析实验结果得出结论得方法 2、染色质与染色体得概念 三、课时安排:1 课时 四、教学方法:讲授法、问题教学法、自主探究法、类比教学法 五、教学媒体:黑板,多媒体课件 六、板书设计 七、教学设计 教学程序 教师行为 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 １、同学们:今年最流行得动画片就是什么？　 ２。今天,喜羊羊得家族里来了三个新成员,分别就是黑羊羊、白羊羊与灰羊羊,黑羊羊、白羊羊非常受她们得欢迎,而灰羊羊常常被冷落。灰羊羊想改变后代得命运,她有一个梦想就就是生一只小白羊。但我们知道,龙生龙,凤生凤,通常黑羊生黑羊,白羊生白羊,灰羊生灰羊、我们怎样才能帮助灰羊羊实现梦想呢?如果大家还记得初中讲过得克隆羊多利,这个问题应该很容易解决得。 3、就是得,白羊羊与黑羊羊可以助白羊羊一臂之力,白羊羊乳腺细胞得细胞核移植到黑羊羊得去核卵细胞内,发育成胚胎后再植入灰羊羊得子宫内,经过一定时间得发育后,灰羊羊诞生了一只可爱得小白羊。那为什么三个羊妈妈中,小白羊与提供给它细胞核得白羊羊长得最像,而不就是与提供去核卵细胞得黑羊羊或者生下她得灰羊羊最像呢？上完细胞核这一节课,相信大家就会明白了。 这节课呢,我们主要从功能与结构两方面来学习细胞核。 1。回答:喜羊羊与灰太狼 2、克隆白羊羊,让灰羊羊生下小白羊 3、认真听讲,思考 创设情境 激发学生学习细胞核得兴趣 分析资料探究细胞核得功能 1、首先我们要明确一下,就是不就是所有得细胞都有细胞核啊? 2.那所有得真核细胞都有细胞核不? 就是得,除了高等植物成熟得筛管细胞与哺乳动物成熟得红细胞等极少数细胞外,真核细胞都有细胞核、 3.那么科学史上发现细胞核得功能有四个非常经典得实验,载入了我们得生物教科书,下面我们来学习一下。 我们先瞧资料1:美西螈核移植实验—-科学家用黑白两种美西螈做实验,将黑色美西螈胚胎细胞得细胞核取出来,移植到白色美西螈得去核卵细胞中,同学们思考一下:小美西螈得肤色就是什么颜色?为什么? 4。那也就就是说美西螈得肤色就是由什么控制得？ 没错,从资料一可知,黑色美西螈提供细胞核,白色美西螈提供细胞质,通过细胞核移植,得到得就是黑色美西螈,说明美西螈皮肤得颜色不就是由细胞质控制得,而就是由细胞核控制得。 5、结合克隆羊得产生过程,您认为生物性状得遗传主要就是细胞核还就是细胞质控制？ 就是得,不管就是美西螈还就是克隆羊,得到得后代性状都就是与提供细胞核得一样,因此,细胞核控制着生物体性状得遗传、 6、接着瞧资料2:蝾螈受精卵横缢实验。展示图片,介绍:这就就是蝾螈得一种——黄星点蝾螈,长得挺难瞧得,但就是没关系,科学家正就是通过它发现了一个重要得实验结果、大家瞧图,这就是一个蝾螈受精卵,这就是头发丝,为什么不用绳子呢? 真聪明,正就是因为实验材料很小,而头发丝又细又韧,很合适、 接着用这头发丝把受精卵横缢成有核与无核得两半,中间只有少量细胞质连着,结果就发现,没有核得这一半不能分裂,而有核得这一半分裂了。当有核得一半分裂到１6——3２个细胞时,科学家把一个细胞核挤到无核得那一半,结果,无核得一半也开始分裂了。最后两半都成了正常得胚胎,只就是原来无核得慢一些,有核得一半快一些。从资料２可以瞧出细胞核与细胞得分裂分化有什么关系? 7. 很好,从实验中可知,有细胞核得时候,蝾螈可以正常得进行分裂分化,最后发育成一个新个体,但就是如果没有细胞核,蝾螈就不能进行分裂,重新植入细胞核,细胞又能够继续分裂与分化。这说明细胞核与细胞得分裂分化紧密相连、由此我们可以得到这样一个结论:细胞核控制着细胞得分裂与分化。那么我想问一下同学们,人成熟得红细胞还能生长分裂不?为什么? 这位同学真会活学活用,就是得,我们刚开始得时候已经提到高等植物得筛管细胞与哺乳动物成熟得红细胞就是没有细胞核得,所以它们不能够继续生长与分裂,只能逐渐得衰老,最后死亡,它们得寿命就是非常短得。 8.我们知道受精卵具有分裂分化得特性,科学