2021年建构新课程总复习思路和方法.docVIP

学习新课程高考纲领建构新课程总复习思绪和方法 落实“教、学、考”统一性和友好性，对基础知识和基础能力复习和考评仍然是新课程高考一条根本 。 1．纲领要求对理论知识学习必需以一定记忆为基础，即考生应能再认或再现所学经济、哲学、政治等方面知识。 2．纲领要求对系统理论知识建构和利用，必需掌握辩证、历史、比较见解和方法，初步含有分析、比较、解释相关政治现象、经济现象和概括事物本质能力。 3．纲领要求引入新材料，设置新情境，探究新问题，针对那些基础知识牢靠，且分析能力强学生，应提升其综合分析、处理新问题素质能力，复习过程或学习过程将由“知识中心型”转变为“问题中心型”和“应用中心型” 。 在复习和考试观念、思绪、方法上进行改革。 4．纲领要求学生在复习和考查中树立明确见解，提升逻辑论证能力，要求学生表示见解、分析和处理问题要表述清楚，逻辑严谨，表现创新性思维和探究能力素质建构。见解明确是指立论明确，专题见解必需直接针对设问指向。表述清楚，要求术语规范。逻辑严谨要求推理正确并有清楚层次。 5．中国外重大时事政治、社会热点问题一直是高考文综（政治）命题背景，高考文综（政治）复习应该在新材料、新情境中提升综合思索和处理问题能力。文科综合能力首先是强化本学科内综合，在打好本学科基础知识和掌握主干知识前提下，强化跨学科综合，切实提升考生综合探究和处理现实问题能力素质。 对于纲领，我们要关键了解和落实以下内容： 国家新课程标准政治科考试纲领 Ⅰ. 考试性质 Ⅱ. 考试内容 （一）考评目标和要求 “文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识整体、综合把握。测试既反应学科和学科间联络，又重视多层次、多角度分析、处理问题思维能力。 据此，本纲领拟订了 ‘文科综合能力测试’考评目标和要求。其中 ‘考评目标’即综合测试能力目标，‘要求’是分别对每一考评目标不一样层次和水平界定。” 这个“目标和要求”既指导着教学和复习考试，也指导着命题、阅卷和评定成绩。在高三文科总复习、练习中，首先要学好和落实纲领这一目标和要求。 新课标考评目标和要求 目标 要求 I Ⅱ Ⅲ 获取和解读信息 能够从题目标文字表述中获取回复问题相关信息 能够快速、全方面、正确地从图、表等形式中获取回复问题相关信息 能够正确完整地了解并整合所获取相关信息 调动和 利用知识 能够依据从题目获取和解读试题信息，有针对性地调动相关经济、政治、文化、哲学等方面知识，并利用这些知识做出必需判定 能够调动和利用自主学习过程中取得重大时事和相关信息 能够展现出检索和选择自己“知识库”中相关知识、基础技能能力。 要求 目标 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 描述和 阐释事物 能够用简练语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所包含基础概念和基础见解 能够利用历史、辩证见解和方法，分析、比较和解释相关政治、经济、文化等现象，认识事物本质 综合阐释或评价相关理论问题和现实问题 论证和 探究问题 依据相关信息，调动和利用相关知识和技能，发觉或提出表现科学精神和创新意识问题 综合使用题目提供信息、课堂学习或自主学习取得知识、方法，提出比较必需论据，论证和探究问题，得出合理结论 能用顺畅语言、清楚层次、正确逻辑关系，表示出论证、探究过程和结果 解读（简化）新课标考评目标和要求 审对图文信息，调动知识技能，综合分析评价，创新探究过程 目标 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 要求 一、审题 审读文字 信息 审读图表等 信息 正确整合 相关信息 二、立意 调动知识 信息 调动时政 信息 调动有用 知识技能 三、表述 描述相关 概念见解 历史、辩证、比较、分析 现象和本质 综合阐释评价 相关问题 四、论证和探究问题 提出创新 问题 综合论证 探究 逻辑清楚正确 探究有过程结果 提醒：识记 了解 利用 创新探究 解读图文信息 （背景资料） 调动和利用知识技能 （书本、课外和时事知识） 综合分析评价事理 （表述现象本质） 论证和探究问题 （思维创新） 强调基础知识和主干知识考评 基础知识 主干知识 关键知识知识线索应知应会 关键知识 知识线索 应知应会 基础知识