我们行走在教育的道路上.docVIP

阳光文化；教育的应然追求 ——江苏省南京市旭东中学阳光教育特色文化建设的思考与实践 我们行走在教育的道路上， 有一种追求教育幸福的精神性本能。 阳光教育是幸福教育的至高境界， 就是要使学生在受教育的过程中真切地感受到教育的阳光， 在教育追求的实践中享受阳光的恩赐， 过到培养完整而丰满的人性这一目的，促进人的全面发展。 阳光文引领阳光教育的教育追求 阳光文化：文化是个好东西， “文化引领发展”是硬道理。一所阳光的学校必然有深厚的文化底蕴。 学校不仅是客观的物质存在， 更是一种精神和文化存在。学校是一个充满精神感召力的学习型和发展型的文化组 织，学校还必须是助于人成长的教育组织。 学校是物质环境与精神和谐统一的优质生活空间。哈佛大学研究中心主任说过一句话很有道理，他说：“在学校里，没有什么比文化更重要了！ ”学校文化是立校之基，学校文化是育人之本。 改变一个学生要改变他的人生目标， 改变一个教师要改变他的价值追求， 改变一个学校要改变学校的文化精神。 阳光办学更需要阳光的学校文化，阳光文化应该是学校中大多数人的共同价值观和行为方 式。学校阳光文化的建设应与学校发展战略结合， 与学校管理相融合， 应 以价值观为核心， 以课程为主抓， 以师生关系为突破口， 应体现个性。 大 家建设学校， 建设大家的学校文化， 学校阳光文化不是喊出来的， 而是做 出来的，应体现在细节之中。 学校阳光文化要