课题《小学科幻画教学教育的实践与研究》.docxVIP

课题《小学科幻画教育的实践与研究》 小学美术课题 小学科幻画教育的实践与研究 惠农小学 李永琴 一、课题提出的现实背景、意义及基础 （一）从教育现象与发展需求来看 当今科技教育的现状：科技素质偏低、科学氛围薄弱 人类进入二十一世纪的今 天，最大的变化，莫过于当今世界科学技术突飞猛进的发展。一个国家或民族 要跻身于世界先进民族之林，在激烈竞争中立于不败之地，不仅要在科学技术 发展中拥有优势，更要大力提高全民的科学素质，把科学的理念植根于民族精 神，转化为全社会的创新能力，才能实现科教兴国、可持续发展战略目标。有 资料显示，我国 13 岁中学生的科技测试成绩偏低，正确率仅为 67。特别是与日 常生活相关的问题，我国学生出错率较高，这表明，目前我国中小学生的科技 素质偏低。科普杂志《小哥白尼》主编曾说道： “当中国的小朋友沉浸在‘白雪 公主、‘大灰狼的故事中时，欧美的小朋友已在太空历险了。 ”这正显示出我 国科技教育与欧美的差距。当今世界综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争， 是科技教育的竞争。谁能够培养足够的具有创新精神的优秀人才，谁就能在激 烈的竞争中占据优势，而培养具有创新精神和能力的人才，单纯的知识学习是 远远不能实现的。因此，教育改革必须以提高创造精神、创造能力为核心。然 而，科技教育并非一朝一夕之事，我们不仅需要“科技活动周” 、“全国科技创 新大赛”这样的“科技大餐” ，