依托现代教育技术促进教师专业发展的策略研究课题实施实施方案.docxVIP

. 依托现代教育技术促进教师专业发展的策略研究 课 题 实 施 方 案 市铁东区石岭镇中学校 王家丰 word 专业资料 . 依托现代教育技术促进教师专业发展的策略研究课题实施方案 一、课题的提出： （一）课题的背景 、信息化时代的要求：随着我校现代信息设施建设的飞速发展，使我们每一个教师都成为了信息技术的受益者、运用者和学习者。如何对有用信息进行有效的加工、处理，如何利用现代信息技术进行高效率、高质量的学习，成为对教师、学生发展至关重要的问题，信息技术已成为公民必须具备的基本素质之一。 、提高课堂效率的需要：多媒体技术能更加逼真的模拟出微观世界中的各种现象，在视觉上提供一些能表现真实世界现象、事件和故事的实例，学生能用这些实例进行问题发现和问题解决的活动，从而有利于培养学生的创新能力。 、学生发展的需要：全面结合使用计算机、多媒体技术等手段，对课堂教学进行全面改革，使教学目标、容、方法和形式都发生根本性的变化，从而更好地完成课程目标，使学生在获得具体的学科知识的同时，提高信息技术素养。 、目前的研究现状：目前，国外的研究者还没有就本课题展开明确、具体、深入的研究，还没有就此形成比较系统、比较有说服力的研究成果。所以，关于本课题的课题研究，是有一定新意和潜力的。 （二）课题研究的目的、意义及价值通过本课题的研究，我们力求从理论和实践层面共同推进，提高师生的信息技术素养，增强师生的信息技术操作能力，真正掌握最先进的教育技术，促进教与学的革命。培养提高 师生的信息技术素养，学会使用计算机通过 Internet 网络搜集信息、处理信息、应用信息。从而使计算机网络技术、多媒体技术了无痕迹的结合在 课堂教学之中，提高教师应用计算机的能力和制作简单适用教学课件的能力，探索新的教学方法，拓展学生学习的时间和空间，提高教师的教学效率和学生的学习效果，提高师生信息技术素质，提高教师教研能力、教学水平。 （三）完成课题的条件分析 （1 ）研究人员分析 我校共有 10 名主要教师参加这次课题实验， 其他教师提倡参入研究，根据他们的研究表现，不断调整他们的位置。其 word 专业资料 . 中桂生老师负责了课题的全部研究过程，撰写了研究方案、结题报告，工作报告、编写了结题成果汇编，各成员教学水平高，具有初步的信息技术素养。 （2 ）学校软硬件设施学校物质条件（常规电教设备、多媒体设施、计算机、网络及大量软件等）在具备、完善；学校教师学习与应用信息技术的水平在提高；广大学生和家长的需要；全面实施素质教育的需要；科研“兴师，兴生，兴校”的需要等现实问题。从我区的社会情况看，人们的物质富裕程度和文化素养相对较高，政府及市民对教育投资的比例都比较大。这为我们实施教育信息化提供了较好的物质保证。它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。这种深刻的影响可以用一句话来概括：将极大的提高教师的专业化水平，从而改变教学模式、教学容、教学手段、教学方法、教研模式，催生研究型、专家型教师的产生。 二、指导思想： 2001 年 6 月，国务院召开了建国以来第一次全国基础教育工作会议，做出了《关于基础教育改革与发展的决定》 。会议反复强调：必须深化教育改革；必须全面推进素质教育；必须大力发展教育信息 技术，利用信息技术推动教育的跨越式发展。全国教育科学“十五”规划课题《中小学教育信息化理论与实践的研究》已取得了良好的成效。开展《信息技术与教师专业化发展研究》的课题研究，就是要针对实施素质教育的对象是学生这个重点，发挥现代信息技术的优势，为深化教育改革、促进素质教育实施、推进教育的跨越式发展探索规律、总结经验、更好地服务，这也是我校“十五”课题《信息技术与学科教学整合优化课堂教学》的深化。这是我们这个课题确定的教育改革需要前提和时代基础。 三、实验目标 : （1 ）通过本课题的研究，促使教师转变原有的教学观、学生观、教研观，提高教师运用现代教育技术进行教学教研活动的水平，培养教师参与教科研活动的能力并取得一定质量的教育科研成果。 （2）建立一支科研意识强、高素质的教师队伍，提高我校教师队伍的专业化水平，培养在本地区具有较大影响力的学科带头人。 （3）通过本课题的研究，为学生学习创设良好的课堂教学环境，帮助他们形成一种主动探求知识，并重视解决实际问题的积极的学习方式，让学生学会收集与处理信息，最终培养和提高学生创造思维能力。 word 专业资料 . （4）通过理论研究和实践探索，运用现代教育技术，改变传统的教学课堂教学模式，摆正教师、教材、学生、媒体的位置，优化四者之间的关系。 四、研究对象： 10 名主要研究人员以及学校全体教师和 7-9 年级 32 个教学班 2000 多名学生将参与这次课题研究。 五、研究容： 研究的主要容 （一）教师信息技术素养的培养与培训 校本培训是最