色彩的渐变教学设计.docVIP

； 《色彩的渐变》教学设计 一、教学目标 知识与能力：学习色彩的渐变知识 过程与方法：本节课通过动手实践掌握色彩的渐变的调色规律 情感态度与价值观：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏感，培养学生色彩的表现能力。 二、教学重难点 教学重点：学习色彩明度渐变的知识 教学难点：掌握明度渐变的调色方法 三、教学策略 戏导入复习旧知识，让学生认识色彩的渐变，通过动手自主探究，掌握色彩渐变的调色规律与方法。 四、教学过程 教学内容：《色彩的渐 变》 年级 四年级下册 执教 董迎秋 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 课前准备 组织教学 准备色卡或者是手工纸。 学生搜集素材的能力。 讲授新课 做游戏：拿出你的手工纸或者色卡按照颜色明度（深浅）摆一摆，你发现什么了？ 学生：深浅 逐渐变深变浅 因为产生了层次感而让人感觉到节奏与韵律感 游戏导入，复习旧知识，让学生体验色彩渐变的视觉效果。 尝试发现 探究形成 欣赏提升 教学检测 教学拓展 我们再到大自然中体会一下，这种颜色的逐渐变深变浅产生的节奏，我们把这种颜色的排列成为《色彩的渐变》出示课题 色彩的渐变是如何产生的？学生试着描述。 以一个颜色为例：逐渐加白加黑色，把你调出的颜色画在纸上排列好，你发现什么？学生尝试（2分钟）学生汇报：色彩发生了有节奏的、