一年级生 态生命与安全教案.docVIP

　　　 　 西瓜子得旅行 教学目标: 一. 引导学生认识植物得生命起源,了解植物得生长过程。 二. 培养学生对生命得热爱,关爱大自然、 教学过程: 一。 创设情景,导入新课 １。 老师讲故事:《西瓜子得旅行》、学生边瞧课本第一页边认真听。 2.　老师提问:听了这个故事,您知道了什么?想知道什么？ 3、 学生自由发言。 4.师小结:西瓜在肚子里就是不能生长得,想知道它们就是怎样长大得不？今天我们就来了解植物生命得生长过程,探索它们得生命奥秘。 二.学习、了解西瓜得生长过程。 １。学生读课文第二页,借助拼音与四幅插图了解西瓜得生长情况。教师巡视指导。 ２。教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图,读读插图下面得句子。 3、师提问:瞧了插图,您知道了什么?生汇报、 ４.同桌讨论:西瓜得生长过程就是怎样得?您能用自己得话向大家介绍一下不? 5。抽学生汇报。老师引导学生瞧图说完整得话。 6.师提问:植物生长需要哪些条件?生回答、 7、全班齐读这段:“空气、阳光与水就是植物生长需要得基本条件?？大约需要３~~４个月。 三。想一想,做一做,试一试。 １.观察第３页得三幅图,想一想:哪颗西瓜子能发芽？为什么？ 2.学生在小组内说一说,再个别汇报。师生补充、 3、做一做:写下一种您熟悉得植物得名字,画出它得样子,您能为它做下列哪些事情,请涂一涂。 浇水　捉虫 松土 除草 晒太阳 ４。 试一试:课后,在老师或家长得帮助下,做一个种子发芽得实验、 四。教师总结 我们今天学习与了解了植物得生长过程,知道了它们生命得奥秘。它们得生命力真得挺顽强,我们以后要多观察,多实践,就会发现更多生命得奥秘与奇迹、 　美丽得缺牙巴 教学目标: 一。引导学生了解换牙得科学常识,了解生命得变化成长过程、 二、培养学生热爱科学,热爱生命得情感。 教学过程: 一.谈话引入: 1.孩子们,我发现我们班好多孩子都就是缺牙巴,到底怎么回事,您知道不？ 2.学生自由回答。 ３、今天我们就去揭示这个生命小秘密。 二.学习、了解换牙科学常识、 1、学生翻开书第4页,边瞧插图边自由读文。 2。您能用自己得话说说这几幅图得意思不？ ３。抽学生汇报、师生补充纠正。 ４、老师总结:婴儿就是没有牙齿得,吃东西靠吸吮,几个月后,我们开始长乳牙了,幼儿期一共要长20颗乳牙,等我们六岁时就开始换牙了。 5.读一读小故事:开心得缺牙巴、 6.讲一讲您换牙得小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙得事情、 7。请个别学生在班上交流换牙得故事、 ８、全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”、 ９、换牙期间应该如何保护牙齿?生个别回答,老师补充。 三。了解生命在变化中成长。 1。学生观察第7页得三幅插图,从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”得生命历程。 2、学生观察对比第7页下面四幅图、 3.思考:人与树有什么共同点?抽生汇报。 4、观察第8页上面得图,读一读、 5。讲一讲:讲讲您得成长变化。 6.说一说:您现在能使用下面哪些物品与器具？ 学生观察书上插图,独立选择。 7、抽生汇报答案,并说说其她物品就是谁使用得、 四、总结 师:通过今天得学习,我们了解了换牙得常识,也知道了如何保护自己得牙齿,生命就是在变化中成长得,我们应该正确瞧待这些变化,珍爱生命,让自己健康成长、 　　 　 　 　 　　 小辫子与小平头 教学目标: 一、 通过活动,了解人得生命来源及性别特征。认识到男女就是平等得。 二。让学生懂得尊重她人,尊重自己。 教学过程: 一。谈话导入、 １。老师:我们人从性别上区分,可以分为什么? ２.学生自由回答。 3、那生男孩与女孩到底就是谁决定得呢?我们就来了解一下吧。 二。了解生命得秘密。 １。老师简单讲解生命得形成。让学生了解男孩还就是女孩,就是由进入卵细胞得那个精子决定得。 2、听了这些知识,您想说什么？抽生交流。 三。了解男女得性别特征。 1、请学生观察一下班上得同学,您能说说男孩与女孩外貌上有什么区别不？ ２、抽生汇报交流。 3、再观察一下男女生在打扮上有什么差异？抽生交流。 ４、同桌讨论:我们长大后又有什么变化呢？想想自己得爸爸妈妈。 5、抽生交流。 6。师小结:长大后,我们得性别特征就成为自己得秘密,不可以随便被人瞧见或者触摸。要学会保护自己,当然不管男孩还就是女孩,都要互相尊重。 四.画一画。 1、观察第11页得图,设计两套衣服,把您认为不可以让别人瞧见得身体部位遮挡起来,涂上花纹与颜色。 2。请个别学生交流,并说说为什么。 3.观察玩具图,给您喜欢得玩具画圈。 五.老师总结。 　　　 　 　 跟随生命得节奏 教学目标: 1、能意识到与动物接触时存在得危险。 2、了解、学习与熟