人教版小学二年级音乐上册《雪花》教案.docVIP

雪花 授课年级：二年级 授课课型：唱歌综合课 设计思路： 《雪花》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌词描写了儿童对晶莹的雪花感到好奇、数雪花的情景，表现了儿童对大自然乐于探究之情，通过学唱歌曲，让学生感受歌曲两部分的不同情绪。并通过启发展开想象，表达对雪花的喜爱之情。在学唱歌曲的同时，教师让学生了解顿音记号、重音记号、保持音记号在歌曲中的演唱方法。通过对比，让学生感受音乐要素对表现音乐情绪的作用，通过创编动作、轮唱等各种尝试练习提高学生学习音乐的兴趣。 教学目标： 情感态度价值观 通过本节课的学习，使学生能够了解“雪”的形成，了解顿音记号、重音记号、保持音记号，并能安正确的方法演唱，培养学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，歌颂大自然，热爱大自然。 过程与方法 1、用《爸爸去哪儿》视频导入，激发学习兴趣。 2、欣赏歌曲《雪花》整体感受，找出歌曲中感兴趣的地方。 3、采用听唱法学唱歌曲，教师随时纠正有误的地方。 4、通过齐唱、轮唱、领唱、表演唱等多种形式巩固歌曲的演唱。 5、采用欣赏音乐《雪花飞舞》、舞蹈《下雪了，真滑》 ，让学生感受艺术来源于生活。 知识与技能 学习和了解顿音记号和重音记号，保持音记号，从而有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。 培养学生自信、自然、有表情地演唱《雪花》；学习演唱初步技能。 以自由的演唱，表达自己对《雪花》的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。 通过学习《雪花》、欣赏舞蹈《下雪了，真滑》，认识音乐与舞蹈的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的科学学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。 教学重点：用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 教学难点：唱准歌曲节奏并注意顿音、重音符号、保持音及休止符节奏的演唱。 教学准备：钢琴 多媒体课件 雪花剪纸 、皮球等。 教学过程： 组织教学 【设计意图：听着愉快的音乐走进教室，提高学习兴趣。】 二、导入 （播放《爸爸去哪儿》视频） 【设计意图：通过欣赏，让学生了解冬天的雪给我们带来的快乐，为学唱歌曲做好铺垫】 （播放 雪花形成儿歌课件） 【设计意图：让学生了解大自然中的“雪”形成变化过程。】 三、学习歌曲： 1、初次欣赏歌曲。 思考：听了歌曲，你有什么感受？ 【设计意图：通过欣赏，对歌曲有一个完整的印象。】 2、第二次欣赏歌曲。 思考：雪花有几个花瓣？一起数一数。 【设计意图：通过欣赏，让学生感受到《雪花》这首歌曲给我们带来的乐趣。】 3、老师完整演唱歌曲 【设计意图：让学生整体感受老师演唱《雪花》这首歌，为学习歌曲做准备】 老师弹琴唱歌，学生小声跟唱。 【设计意图：让学生通过听唱法学唱歌曲】 老师鼓励学生声音放大来演唱歌曲，随时纠正唱错的地方。 【设计意图：解决歌曲中唱错的地方】 6、再次完整演唱。引导学生说说歌曲的前后演唱情绪 【设计意图：引导学生用快乐的演唱充分表达歌曲情绪。】 巩固练习演唱歌曲 1、了解顿音记号、重音记号、保持音记号的正确唱法。（使用微课程教学） 【设计意图：通过学习音乐记号，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。】 2、引导学生即兴为歌曲加上动作。 【设计意图：让学生感受雪花漫天飞舞的情景。并能通过自己对音乐的理解，用身体动作表现雪花飞舞的情景，充分发展学生的创造力，使学生对音乐的理解进一步升华。】 3、轮唱练习。 指导学生进行轮唱练习。 【设计意图：用轮唱的演唱形式，体现小雪花漫天飞舞的情景。初步对合唱有所了解】 欣赏 欣赏美丽雪景图片，配上《雪花飞舞》音乐 【设计意图：感受生活中的美丽，感受音乐的美妙。】 2、 欣赏舞蹈《下雪了 真滑》 【设计意图：感知艺术来源于生活，感受音乐与舞蹈的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，激发热爱生活、热爱音乐情感。】 学生完整的快乐地演唱歌曲，结束本课。 【设计意图：充分调动学生的想象力、创造力和参与能力，提高学生对音乐综合表现能力】