人教版数学八年级上册导学案：13.3.1等腰三角形(2).docVIP

13.3等腰三角形（2） 学习目标： 掌握等腰三角形的判定方法，并能灵活运用解决实际问题； 通过独立思考，交流讨论，发展推理能力和运用数学知识解决实际问题的能力； 极度热情、享受成功、感受数学就在身边。 重点：等腰三角形的判定方法。 难点：等腰三角形的判定和性质的区别，等腰三角形的判定的应用。 预习案 使用说明学法指导 1．诵读教材的内容，进行知识梳理；熟记基础知识, 2．完成教材助读设置的问题，然后结合课本基础知识的例题，完成与预习自测。3．建议15分钟完成预习案，将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面的我的疑惑处。 Ⅰ 旧知回顾 全等三角的判定 等腰三角形性质 平行线的性质 Ⅱ教材助读 认真阅读课本，完成预习自测。 等腰三角形的判定方法： 等腰三角形的性质与判定有什么区别和联系？ 区别： 联系：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究案 探究： 例1、实验猜想如图，将一个长方形纸条进行折叠，叠和部分所成的三角形有什么特征？它是等腰三角形吗？ BA B A C 例2.求证：如果三角形一个外角的平分线平行于三角形的一边，那么这个三角形是等腰三角形。 BFDE B F