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小学语文卖火柴的小女孩教案优秀范文 通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。下面是为大家收集了有关卖火柴的小女孩教案，希望你们能喜欢， 设计背景 在幼儿语言教育活动中,童话故事题材作品由于符合幼儿的年龄特点,能够激发幼儿的学习兴趣，容易被幼儿所感知和接受，于是这节语言活动课我选择了安徒生的《卖火柴的小女孩》这个内容简单。描写细腻，情感丰富的童话作为欣赏教材。 活动目标 1、学会本课生字生词，理解并掌握故事内容，并能有感情的朗诵。 2、体会故事所要表达的思想感情，激发幼儿同情心及爱心。 3、尝试用自己的形体语言和口头语言有表情的朗读卖火柴的小女孩。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 重点难点 教学重点：让幼儿理解并掌握故事内容。 教学难点：激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，培养富有同情心的善良品德。 活动准备 课件《卖火柴的小女孩》，故事的图片。 活动过程 1、导入：运用问题，引出主题，激发幼儿兴趣。 师：孩子们，每年过年的时候你们都是怎么过的?可是有一个小女孩在除夕夜里没有回家，她光着脚在街上卖火柴，你们知道她是谁吗?她发生了什么事呢?下面我们一起来看一看《卖火柴的小女孩》吧。 2、整体欣赏课件，引导幼儿理解故事内容，初步感受故事中的悲惨气氛。 3、分段欣赏，通过问题感受并理解小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样，激发幼儿感情的升华。 (1)故事的名字是什么?发生在什么时候?什么地方?童话里有谁?发生了一件什么事? (2)小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?!.:屈老.师教案网! (3)擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢? 4、讨论交流 鼓励幼儿在理解的基础上复述故事。请幼儿想一想你如果遇到这个小女孩,你会怎么做? 5、情境游戏，加深理解。 让幼儿自己选择故事中的角色，根据自己对故事和角色的感受尝试表演《卖火柴的小女孩》。 6、结束活动：完整重温童话《卖火柴的小女孩》。 7、活动延伸：请幼儿在家长的帮助下阅读安徒生的其它童话故事。 活动反思 《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的，因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境形成强烈的对比，更衬托出小女孩的可怜和悲惨。 教学目标： 1.了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 教学难点: 1、从最后二个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 2、从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。 3、感受小女孩在残酷的现实中，对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。 教学准备: 多媒体课件 教学过程： 一、课文导读 1、同学们，你们知道吗?在西方，把一年的最后一天叫做“大年夜”，也就是我们中国的“除夕之夜”。那么，同学们，你们每年的除夕之夜是怎么度过的呢?(学生畅所欲言) 2、是呀，大年夜本来是很高兴的，一家人在一起吃团圆饭。但是，你们知道此时此刻却有一个美丽的小女孩，有家难归，在寒冷的街头卖火柴。那么，在这个大年夜会发生怎样的故事，小女孩有着怎样的命运呢?这节课，就让我们走进那个风雪交加的夜晚，去看看这位卖火柴的小女孩!(板书课题) 3、请大家看多媒体，听老师朗读。(配乐：火柴天堂，师朗读第一部分。) 4、好的，下面请同学们翻开书第十页，找到老师刚才朗读的是课文的哪几个自然段。(1-4自然段) 5、请同学们默读1—4自然段，边读边划出故事发生的时间、地点、人物以及引起你注意的句子，并想想你体会到了什么。 6、找出一句最能概括对小女孩评价的话。 (可怜的小女孩!) 二、学习第二部分, 走进火柴的幻想里 1、明确擦燃火柴的层次。 小女孩一共擦着了五次火柴，分为五个层次。 2、讲读第一层(第五自然段),默读思考： (1)小女孩是在什么情况下擦燃第一根火柴的? (2)透过火柴的亮光，小女孩看到了什么?她为什么会看到这些东