四川师范大学高校教师岗前培训试讲教案模版版汇编.pdfVIP

学习 好资料 Teaching Plan of Macroeconomics 课程名称 Macroeconomics 第 21 章 第四节 经济增长因素的分析 课程内容 第二部分 库兹涅茨对经济增长因素的分析（ Analysis on the Factors of Economic Growth of Kuznets ） 总学分： 4 学分 总学时： 64 学时 其中： 本节内容 1 课时 必修课 ( √ ) 选修课 ( ) 课程类别 公共课（ ） 专业课（ √ ） 授课教师 教师简介 授课对象 马克思主义学院三年级学生 经济增长是一个复杂的社会和经济现象。 影响经济增长的因素很多， 认识经济增长 的相关因素对促进经济增长和制定政策都是至关重要的。 因此， 经济增长因素的分析是 现代经济增长理论的重要研究部分。本节课主要介绍库兹涅茨对经济增长因素的分析。 知识目标：经济增长和经济发展的联系与区别；库兹涅茨曲线的内涵和适用条件 教学目标 能力目标： 通过理论学习， 培养学生具备正确分析我国经济发展的阶段以及发展方向的 能力，从而正确认识发展中的问题。 德育目标： 通过基本知识的了解， 提升学生对我国经济改革已取得成就的认同感， 增强 学生对我国当前发展目标的理解。 本节课在教学方法在传统讲授法的基础上， 通过实例分析法、 讨论法， 让学生感到 教学方法 经济学的乐趣所在， 培养起学生对经济学的学习兴趣， 切实感到专业基础课的实用价值， 培养学生解决实际问题能力。 教学手段 多媒体教学、案例教学、小组讨论 教学重点：经济增长与经济发展的区别 教学重难点 教学难点：库兹涅茨曲线 更多精品文档 学习 好资料 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析，在教学中应强调学生 的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动思考，从而发现问 题、解决问题，教师总结指导，对不同层次的学生，以鼓励为主，激发其学习兴趣。 1. 案例分析： 通过“幸福感指数 “的分析案例， 引导学生认识到经济学与生活的联系性， 使其带着问题和兴趣来学习新的内容。 2. 任务设计：通过案例任务的设计，诱导学生思维，启发学生观察思考，查询，驱动学 生自学教材，解决问题。 教学策略设计 3. 学生学习设计 （1 ）分层、分组：将学生分层分组，按知识水平、操作技能将学生分为三个协作 小组，各组中分别包含不同层次的学生，这样可相互帮助，互相合作，集大家智慧去完 成不同层次的任务。 （2 ）分工：课下在组长的指导下去完成不同的任务。 （3 ）交流：小组成员之间相互交流、讨论，制作成 Powerpoint 形式的小组报告，在 课上汇报小组任务完成情况。 教材、参考书 教材：高鸿业： 《西方经济学》第二版，中国人民大学出版社， 2000 年。 参考书：萨缪尔森： 《经济学》，华夏出版社， 2002 年。