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的认识教学设计
教学内容
的认识
教学目标
（一）知识与技能：
1.认识数字 10；对 10 的概念获得全面认识和掌握。
２ .培养学生的实践能力，观察能力及初步的数量感知。
（二）过程与方法：
引导学生数字认识 10 的过程，培养学生的数量感知意识。
（三）情感态度价值感：
引导学生感受 10 这个数与现实生活的密切联系。
教法与学法
教师：情景演示法和启发式相结合。
学生：自主探究法。
教学准备
课件实物
教学流程
一、创设情境：
看到你们一张张可爱的笑脸，听到你们甜美的歌声，老师的心里特别高兴。今天老师想带你们出去看看，你们想去吗？
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（看课件）那么你们要认真的观察哟，你看到了什么？今天我们又认识了一位新的数字宝宝 “10。”
这节课我们就来认识认识数字宝宝 10（板书）。
二、认识 10
1、教学数数
1）小朋友们，老师买了很多张美丽的卡片，请你们帮我数数有多少张？
（出示课件）店里的老板看我买的多又送我了一张，快来数数老师现在有几张？
2)观察主题图
课件展示主题图：请你们仔细的观察，在这个画面上你们看到什么，它们各有多少？同桌之间交流一下，谁愿意和大家说一说？
3)我们身体部位那样宝贝正好是 10？(数数自己的手指头 )数字 10 除了表示
10 个手指头，你还能用 10 表示哪些东西的数量？
4)游戏 .数糖果。
今天小朋友的表现真棒，我也有奖品送给你们呢！奖每个小朋友 10 颗糖。请你想一想，如果不够怎么办？如果多了怎么办？完成后告诉老师，分享你的糖果。
2、教学 10 的顺序：
1）0 到 9 的数字宝宝可团结呀！你们看它们排着整齐的队伍向我们走来（出示直尺图） 10 看到了羡慕的不得了，它也很想排到队伍里去，可是不知排在哪儿，你们能帮帮它吗？大声地告诉它站在谁的后面。
2）看到 10 加入到队伍当中了，数字宝宝们可高兴了，它们玩起了捉迷藏的游戏，有几个调皮的宝宝藏起来了，你们能找到它们吗？（出示数轴图）。
观察一下，这些数字宝宝们是按什么顺序排列的？
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3）2012 年 6 月 16 日，我们国家发生了一件惊天动地的大事，神九成功的
飞上太空，你们看（课件展示）这是火箭发射现场，这位火箭发射指挥员看到同学们坐的端正，听的认真，回答问题的声音响亮，想请你们帮他喊倒计时，愿意吗？
4）小朋友们真聪明，快来看看水果店的阿姨摆了多少种水果？（出示课件）记住它们的顺序，老师要提问的哟。
5）有一群贪玩的小动物忘记了回家，来我们一起数数它们分别是多少只？（出示课件）
三、 10 的写法
仔细观察一下，它和以前学习的数有什么不同？
“ 10像”粉笔和鸡蛋。 “ 10占”两格，左边一格写 “ 1，”右一格写 “ 0。”先写 1，再写 0， 1 和 0 不能连在一起，也不能离的太远。
四、教师小结
今天，我们认识了 10 这个新朋友，回家后请你们在你的周围找一找 10，和
做朋友。
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