2021年如何做好期末复习.docVIP

怎样做好期末复习 1、怎样了解词语 一、联络上、下文了解词语 　　复习要求： 　　能正确领会词语在文中意思。 　　阅读复习提醒： 　　因为词语多义性和使用上灵活性（能够临时改变使用方法和词性），有些词离开了具体语言环境，往往难以了解。所以，必需在复习中着重指导 学生“瞻前顾后”，下面，推荐多个了解词语好方法。 1．利用组正当了解词语。 一个词语，通常由多个字或多个词组成，所以我们只要先分开了解字义、词义，再组合起来就好了解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚意思，“勇”是勇敢意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰苦险阻”一词，“艰苦”是“困难”，“险阻”有“险恶有阻碍”意思，“艰苦险阻”就能够了解为困难险恶。利用组正当了解词语时要注意是，分开解释字义或词义时，必需十分正确，不然在合起来了解时就会出差错，如：“爱不释手”中“释”应该是“放下”，假如错误地了解为“解释”话，那么合起来了解这个词语意思就会让人莫名其妙了。 2．利用换词法了解词语。 汉语中词汇是很丰富，有些词能够用意思相近词语来替换；有些词则能够用意思相反词来进行对比了解。如“蜻蜓眼睛很大，结构很复杂。”这句中“复杂”能够用“不简单”来替换。 3．联络上下文了解词语。 读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关词语、句子或段落来解释要解释词语或句子。如《七颗钻石》这篇课文里有“喜出望外”这个词语，联络前文描写内容：小女孩为了生病母亲四处去找水，可是哪儿也找不到水，她累得倒在草地上睡着了。一觉醒来，她发觉罐子里竟装满了清亮清亮水。你就不难了解“喜出望外”就是指碰到了出乎预料事而尤其快乐了。 4、在具体语言环境中推敲琢磨——把握改变。 有些词在实际使用时，词义有了改变。对这些富有表现力词语，在 教学中引导 学生联络语言环境分析，推敲琢磨，才能把握改变。比如：“她借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导 学生想一想句子讲了什么，然后再思索“贪婪”意思，就能领会这里“贪婪”是不知满足，用心入迷意思了。 5、同义词法。 学生碰到不了解词时，告诉 学生找这个词同义词，如“漂亮”一词，它同义词是好看，漂亮。等等。 2、成语复习指导 ? 为了突出成语关键，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中精粹，是大家长久以来习用简练、精辟固定词组或短句。汉语中成语常常由四个字组成，通常全部有出处。很多成语全部有一个生动有趣、富含哲理小说，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。所以，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、了解水平，了解历史，拓宽知识面，另外假如能合适地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提升我们写作水平。 【 教学提议】 1、依据教材，回想并引导 学生梳理小学阶段学习过成语，在此过程中培养 学生学习能力。 2、以语文活动课形式，交流课外学习常见成语，并达成引导 学生重视平时阅读积累和学以致用目标。 3、设计部分 学生喜闻乐见成语练习，让 学生在练习中增强爱好，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。 2、能够利用教室中板报和学习园地，辟成语学习专栏，由 学生编稿、组稿，让 学生真正成为学习主人。 3、怎样了解句子 一、了解句子含义。 　　复习要求： 　　领会句子在语言环境中含义和作用。 　　复习提醒： 　　了解句子含义，关键指对句子深层意思领会，对句子修辞方法了解，对句子作用分析，对作者用意讲解。 　　关键方法有： 1、联络上、下文抓住关键词语了解句意。 关键词语，显然是在句子中起关键作用，关键作用词语，关键是否，并不取决于是否属于生字新词，而是看其在具体语言环境中地位。抓关键词语有“扣词法”、“推敲法”、“删减法”等。 2、联络上下文了解句意。 一定语句有其固定句法意义，但一旦依附于具体语言活动后，就产生了生动情境意义，能够恰如其分地表示丰富思想内容。所以，了解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是了解句意较普遍方法，也应看作了解句意最基础标准。具体说就是联络文章中心，作者意图，联络人物品格，事件意义，景物特点来了解。 培养中年级 学生了解句子能力 ??? 了解句子是了解课文基础，中年级 学生在这方面，学过部分方法，但往往学了还不能灵活利用，独立了解能力还有待于深入提升，有时碰到一个句子不知从何着手。我在 教学中，注意从 学生认知规律出发，扎扎实实地进行学法指导，切实提升 学生了解句子能力。下面是我部分做法。 一、教会基础方法，了解句子意思要先了解一个句子意思。 学生首先应在文中找到这个句子读一读，把句子读通，这是最基础方法。比较简单句子经过读就能了解意思了。不过有些句子不是一读就能明白它意思，我在