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第一单元 网络探秘 第一节 双机互连 费璐 开篇：我们这们课的名称叫做“网络技术应用”，它包含两层含义：1、网络技术，主要学习网络组建的技术问题。2、网络应用，学习网络基础上的应用。因此本书的组织分成四个单元（1）解决网络物理链路上的互连问题；（2）解决网络逻辑链路上的互连问题；（3）了解网络应用；（4）在网上安一个家。现在我们先学习第一单元：网络探秘。计算机网络的产生是计算机发展到一定阶段的产物：解决数据交换和数据共享问题。 【教学分析】： 内容分析 本节课的主要内容是要求学生从动手架设一个最简单的局域网，从两台电脑互连开始，激发学生探秘网络、学习网络技术的爱好与热情 ?2、?学情分析 高二学生，都有使用网络的体验，具有搜索信息、正确选择、交换文件的能力，同时具有较强的逻辑思维、自制能力，以及一定的自学能力 【教学目标】： 知识技能： （1）能列举并解释计算机之间实现数据交换的方法； （2）使用移动存储设备实现数据交换； （3）了解网卡和网线等相关硬件知识以及性能参数； （4）熟悉多种双机互连方式，掌握网卡互连方式的基本步骤和操作注意点 过程与方法： （1）熟悉各种数据交换方式，能根据实际情况合理选择快速，方便的方法。 （2）能够小组成员之间建立起积极协作的关系，进一步提升合作学习的能力。 情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 【教学课时】：2 课时 ?第一课时：体验数据交换以及双机互连的各种方式； ?第二课时：了解三台计算机互联的方式及相关的网络硬件知识； 【教学环境】： 硬件：网络教室，投影仪，软盘，网卡，双绞线，水晶头 软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件，电子学习档案袋等。 【重点与难点】 重点：根据实际情况选择合适的方法完成数据的交换；掌握双机互连的常用方法。 难点：掌握用网卡与双绞线实现双机互连的方法。 【解决措施】：创设情景，提供资源，指导学法，交流协助，操作实践 【设计思路】：本课的教学设计内容主要分为三部分： 1、从欣赏FLASH开始，创设情景，提出问题，让学生了解、体验数据交换的方式。也为探讨 “双机互连”内容做好铺垫 ?2、创设贴近学生生活、切合日常工作实际的情景，使学生经历、探究使用网卡与双绞线实现两台电脑互连的过程，提升学生的信息素养 ?3、引导学生尝试连接两台电脑，并交换文件，在这过程中出现“故障”、排除故障来学习网络设置，激发求知欲。 【教学过程】 环 节 所用 时间 教师活动 学生活动 设计意图 数据 交换 方式 6 分 钟 播放FLASH并提出问题：将该音乐文件拷贝到你当前的电脑，有哪些方式？ 归纳小结：数据交换的方式： 1、移动存储设备（软盘、优盘、 移动硬盘等） 2、网络（局域网或因特网等） 欣赏音乐 交流并回答问题 以学生喜闻乐见的方式，更轻易激发学习爱好 任务驱动，培养学生进行交换数据（或文件）的能力，也为探讨 “双机互连”内容做好铺垫 导入课题 2 分 钟 承着以上环节，导入课题：下面我们将从动手架设一个最简单的网络　　 从两台电脑互相连接开始，学习网络、探秘网络世界 听讲 ?过渡 双机互连 探究互连 10 分 钟 ?布置任务：把两台电脑连接起来 自主学习：阅读书本3内容回答以下问题 ?提出问题：双机互连通常有哪些方案？哪种最佳？一般步骤？ 要求：探究、讨论 归纳小结：方案（略） 最常用的方案：网卡与双绞线来实现双机互连 一般步骤：（1）安装网卡（2）制作网线（3）网络设置?????? ? 明确任务 ? 自主学习 ? 思考并回答问题 任务驱动法，让学生经历探究双机互连、并把握其技术的一般探究过程。 安装网卡 5 分 钟 幻灯演示网卡安装过程并说明事项 观看、听讲 感性熟悉网卡的安装，网卡是双机数据交换必不可少的条件 制作网线 5 分 钟 ?工具：双绞线、水晶头、压线钳、网卡、测线仪等 演示网线的制作 网线排序小结：一端是：左起：白橙／橙／白绿／蓝／白蓝／绿／白棕／棕；另一端：白绿／绿／白橙／蓝／白蓝／橙／白棕／棕 制作网线步骤简单归纳：四步，即剥、理、插、压 观看、听讲 熟悉网线的制作过程并了解网线的排序 网络设置 10 分 钟 设置问题：计算机“网络上有重名” 或“找不到网络路径”怎么解决？（小组讨论） 小结：网络设置： 设置标识（计算机名称、工作组） 配制TCP/IP协议（IP地址、子网掩码） ??操作演示 指导学生操作并激励 思考 观看演示 尝试操作 交流协助 ?让学生明白问题的产生过程，理解学习网络设置的必要 数据交换 5 分 钟 任务驱动：分组完成文件共享，实现数据交换。P7 小结演示 尝试操作 交流