2020春人教版六年级数学下册《鸽巢原理例1》说课稿.docxVIP

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2020-11-19 发布于天津
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鸽巢问题说课稿一说教材教学内容人教版义务教育教科书六年级下册第页例及做一做教材地位及作用本单元用直观的方法介绍了鸽巢问题的两种形式并安排了很多具体问题和变式帮助学生加深理解学会利用鸽巢问题解决简单的实际问题实际上通过说理的方式来理解鸽巢问题的过程就是一种数学证明的雏形有助于提高学生的逻辑思维能力为以后学习较严密的数学证明做准备就课时划分而言鸽巢问题的例和例既可以用一课时完成又可以分两课时完成我之所以选择后者是因为在鸽巢问题中总有至少这两个关键词的解读和为了达到至少而进行平均分的思路以及把什么看做

鸽巢问题说课稿一、说教材。 1、教学内容：人教版义务教育教科书六年级下册第 68 页例 1 及做一做。 2、教材地位及作用。本单元用直观的方法，介绍了“鸽巢问题”的两种形式，并安排了很多具体问题和变式，帮助学生加深理解，学会利用“鸽巢问题”解决简单的实际问题。实际上，通过“说理”的方式来理解“鸽巢问题”的过程就是一种数学证明的雏形，有助于提高学生的逻辑思维能力，为以后学习较严密的数学证明做准备。就课时划分而言，《鸽巢问题》的例 1 和例 2 既可以用一课时完成，又可以分两课时完成，我之所以选择后者，是因为在《鸽巢问题》中， “总有” 、“至少”这两个关键词的解读和为了达到