湘教版（2012）初中数学七上3.3 解一元一次方程 移项 教案 .docxVIP

《解一元一次方程—移项》教学设计 教学目标 1.找相等关系列一元一次方程；掌握移项变号的基本原则 ,用移项步骤解一元一次方程。 2.经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析问题和解决问题的能力， 认识用方程解决实际问题的关键是建立相等关系。 3.通过学习“合并同类项”和“移项”，体会古老的代数书中的“对消”和“还原” 的思想，激发学生学习数学的热情。 ? 教学重点与难点 重点：运用方程解决实际问题会用移项解一元一次方程。 难点：理解移项法则的依据，以及寻找问题中的等量关系。 教学过程设计 一、情境诱新：? 问题：汉滨高中初一年级把一些图书分给某班学生阅读，如果每人3本，还剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本，这个班有多少学生？ ??师生活动?：学生审题之后，教师提出问题： （1）你认为题中含有怎样的相等关系？ （2）你认为应该怎样设未知数，如何根据相等关系列方程？ 学生发表见解后，教师引导学生回顾列方程解决实际问题的基本思路。学生自主分析相等关系，师生共同确定。 如果设这个班有学生x人， 每人分3本，共分出了3x_本，加上剩余的20本，这批书共(3x+20)本。? 每人分4本，需要4x本，减去缺少的25本，这批书共(4x-25 )本。??这批书的总数有几种表示方法？??它们之间有什么关系？ 师生共同分析：?这批书的总数是一个定值，表示它的两个式子应该相等，根据这一相