三角形中位线重点学习的教学重点学习的设计.docVIP

第六章 平行四边形 三角形的中位线 一、学生知识状况分析 本节课是在学生学习了全等三角形、平行四边形的性质与判定的基础上学 习三角形中位线的概念和性质。 三角形中位线是继三角形的角平分线、 中线、高线后的第四种重要线段。 三角形中位线定理为证明直线的平行和线段的倍分关系提供了新的方法和依据， 也是后续研究梯形中位线的基础。 三角形中位线定理所显示的特点既有线段的位置关系又有线段的数量关系， 因此对实际问题可进行定性和定量的描述，在生活中有着广泛的应用。 二、教学任务分析 本节课以“问题情境——建立模型——巩固训练——拓展延伸” 的模式展开，引导学生从已有的知识和生活经验出发， 提出问题与学生共同探索、 讨论解决问题的方法，让学生经历知识的形成与应用的过程， 从而更好地理解数学知识的意义。 利用制作的多媒体课件， 让学生通过课件进行探究活动， 使他们直观、具体、形象地感知知识，进而达到化解难点、突破重点的目的。教学目标 1、认知目标 （1） 知道三角形中位线的概念，明确三角形中位线与中线的不同。 （2） 理解三角形中位线定理，并能运用它进行有关的论证和计算。 （3） 通过对问题的探索及进一步变式，培养学生逆向思维及分解构造 基本图形解决较复杂问题的能力． 2、能力目标 引导学生通过观察、 实验、联想来发现三角形中位线的性质， 培养学生 观察问题、分析问题和解决问题的能力。 3、德育