书法教学中多媒体网络技术的使用.docVIP

《探索书法教学中多媒体网络技术的使用》 当前书法教学的最新趋势就是书法与多媒体网络技术相结合，它是现代书法教学的新形式。每一节课都离不开具体的、可视的形象。形象的视觉效果，往往直接影响课堂教学的质量，在科学技术高速发展的今天，集声、光、电等为一体的多媒体技术，以其高效、快捷、全面传授知识，保存、收集资料相互交流等优势，极大促进了整个教学的改革和发展。我们要让多媒体网络技术与书法学科的学习有机结合起来，从而更有助于培养学生的书法实践能力，促进学生的全面发展。运用多媒体辅助教学手段更好的优化书法课堂教学。下面谈谈我在书法教育教学实践中的体会和思考。本文针对小学生的身心特点，从三个方面强调了运用多媒体网络技术对小学书法教学的重要作用： 精美的课件、网络信息技术、各种教学软件等具有独有的画面展示方式和独特的音响效果，可以马上抓住小学生们好奇的心理特征，让他们的精神高度集中起来，还可以提供多种感官的综合刺激，扩大获取信息的数量，延长知识的保持时间，掌握更多的书法知识。与此同时，书法教师的课堂讲授过程也不再是单一枯燥的，变得更加亲切、更加有趣，学生们觉得新奇好玩，课堂气氛就变得轻松活跃起来。学生的学习积极性就在这种愉快的氛围下强烈起来。 教师要给学生传授丰富而又广阔的书法知识，靠传统的教学方法，速度慢、范围窄，限制了信息量的扩充。尤其在书法课本中的例字，有的老师只是一味的照书看图讲解，知识匮乏单一，学生也不感兴趣，致使整节课教学效果很差，学生只能学到很少的书本知识，写几个字就觉得无聊。如何在有限的教学时限内最大限度的传授书法技法知识和技能，更好地认识学习，引导学生深入的了解书法文化内涵，促进学生的个性形成和全面发展，我们就要利用现代信息技术手段，信息技术具有集声音、文字、图形、图像于一体立体地表现信息的功能，它速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛。通过网络搜集大量有关教学内容的碑帖范字、书法作品等，丰富学生的新知识，开拓学生的知识视野。教师也可以利用ipad等连接电子白板出示字体库供学生学习欣赏，随时查询展示，方便快捷。 师生有效利用互联网搜集大量书法技法知识，学习古人碑帖中的范字。了解汉字的演变过程和不同时期的大书法家。学习书法能增强爱国主义意识、培养学生的人文修养与自励坚强的意志。现存资料表明，中国的汉字是世界上最富有艺术性的文字。书法更是将文字的艺术性发挥得淋漓尽致，并成为中华民族特有的传统艺术。著名的抽象派绘画大师毕加索曾说：“倘若我是一个中国人，那么，我将不是一个画家，而是一个书法家，我要用我的书法来写我的画。”学习书法，不断研习古代碑帖，心仪古人风范，日久必然提高对本历史文化和民族精神的认识，增强爱国主义的激情。历史上许多书法家之所以取得举世瞩目的成就，无一不是刻苦自励、勤奋好学、精于笔墨的结果，正所谓“梅花香自苦寒来”。汉代张芝临池学书，池水尽墨；唐太宗夜半秉烛学习《兰亭序》；智永习书“登楼不下，四十余年”，以至于“退笔成冢”；怀素则“种芭蕉万余株，以蕉叶共挥洒”。古今无数书法家钟情书艺，涵泳墨池，有着一股锲而不舍、不断进取的精神。所以学习书法能培养人的刻苦耐劳的品质。 由此,多媒体网络技术不仅作为工具和手段渗透到书法学科的教学中，同时也为书法课堂教学提供了极丰富的信息资源和时时更新的书法知识，任学生自由地遨游在书法知识的海洋中。实践证明，在书法教学中，我们应有效利用多媒体，但不完全依靠多媒体，要做到恰当利用，恰到好处，这样才能为特色书法教学锦上添花。同样，不仅仅是在书法教学过程中多媒体技术的运用发挥着越来越重要的作用，在其他学科中的地位也是相当重要的。多媒体网络技术与书法课程相结合，无疑将给书法课程学习方式带来崭新的面貌。