- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
王颖英
在这次的许卓娅的音乐游戏化培训中对我在思想和平时的教
学有很大的帮助。喜欢游戏是孩子天性 , 也是幼儿与周围环境相互
作用的基本形式。游戏能给幼儿带来欢乐和满足 , 促进幼儿认知和
人际交往能力以及情感发展。游戏是幼儿的基本活动 , 从幼儿个体发展的历程来看 , 与幼儿身心发展的需要相关 , 同时游戏也代表着幼儿身心发展的客观需求。
音乐是一门知识性、技术性很强的艺术 , 它是通过声音直接、
生动、形象地表现某种事物、情感和思想 , 但它的表现形式和表现内容之间具有高度的抽象性。那么怎样在“难”的音乐和幼稚的孩子之间架一座桥梁呢 ?怎样将音乐和孩子沟通起来呢 ?
音乐游戏恰恰能够做到这一点。 幼儿园音乐教学游戏化能激发幼儿学习音乐的兴趣 , 培养幼儿创新能力 , 激发幼儿创造性和探索精神。幼儿园音乐课程游戏化 , 是对幼儿品德教育、审美教育、提高想象力、 认知能力、 丰富音乐知识的才能、 发展智力的良好手段。
用这种手段让幼儿用肢体去感知音乐 , 用心灵去触摸音乐 , 在游戏
的过程中去体会音乐。 把游戏这种自由、 自发的自然活动引入音乐
教学 , 使幼儿快乐的在游戏中感知音乐 , 充分体验学音乐的快乐。 幼
儿好动、好玩 , 思维具体形象 , 一切从兴趣出发这是幼儿生理和心理
特点 , 所以将音乐教育用游戏的方法 , 同幼儿的学习、 生活、玩耍融
为一体。从适合幼儿的学习方式出发 , 所有的音乐活动都需要以游
戏的方式来开展 , 但必须能真正吸引幼儿参与 , 激励幼儿不断提升参与音乐活动和享受音乐乐趣的水平。 从幼儿园音乐教育的现状来
看 , 幼儿园音乐教学游戏化研究是很有必要的。
幼儿音乐教育在学校教育中占有举足轻重的地位。从历史的角
度演绎我国幼儿音乐教育教学的发展演变 , 国家颁布的相关政策法
规的对教学行为中强调了游戏作为幼儿基本活动 , 全面发展教育的
重要手段 , 音乐教育在幼儿园教育教学中的重要性。当前幼儿园音乐教育教学现状中存在问题一些问题:教育观念重技能、功利;教育目标刻板、结果;教育内容无趣、超龄;教学形式单一。从而提
出游戏化的方式进行音乐教育的实践意义。 从西方理论中音乐与游
戏的紧密关系作为游戏化的音乐教学理论基础 , 通过对幼儿园音乐
游戏的特点、分类和运用进行理论分析 , 阐明游戏化的音乐教学更
有助于幼儿掌握音乐知识 , 获得良好的情感体验;强调音乐教学要
能激发幼儿的音乐学习兴趣与冲动 , 游戏化是最好的方式;在音乐
游戏运用中注意选择适宜、创造良好环境、找准接入时机 , 对实践
过程中出现的问题提出建议。
通过运用游戏化的策略进行幼儿园歌唱教学、 欣赏教学、 打击
乐教学、韵律教学的案例分析 , 游戏化的加入身体动作表演、角色
扮演、情境设置、歌词韵律、传统游戏、图谱、故事、声势、舞蹈等方式 , 将丰富的教育内容以有趣的形式表现出来。通过游戏化教学促进幼儿在音乐知识技能、学习品质和人格品质三方面和谐发
展。而幼儿园音乐教学游戏化重点在于“化” , 即“转变” , 如何将
这些“游戏形式”转变成能够让幼儿乐此不疲、流连忘返的“游戏
形态”。凡是能够激发幼儿的好奇心、好胜心、爱美之心 , 吸引幼儿
主动投入学习活动的手段都应该成为使幼儿活动 “游戏化” 的手段 ,
关键在于幼儿认知欣喜、 审美感动和社交温情的获得。 这些音乐教
学游戏化具体的教学案例为幼儿音乐教师的具体教学实践提供借
鉴与指导。
文档评论(0)