陶行知教育名篇》的好句摘抄.docVIP

陶行知教育名篇》好句摘抄 陶行知教育名篇》好句摘抄 真教育是心心相印的活动， 惟独从心里发出来， 才能打到心灵的深处。 你若把你的生命放在学生的生命里， 把你和你的学生的生 命放在大众的生病里，这才算是尽了教师的天职。 3. 有些 人做了几年教师便有倦意，原因固然很多，但主要的还是因为不好学，天天开留声机，唱旧片子，所以难免觉得疲倦起来。惟独学而不厌的人，才可以诲人不倦。要想做教师的人 把岗位站得长久，必须使他们有机会一面教，一面学；教到老，学到老。’当然，一位进步的教师，一定是越教越要学，越学越快乐。 先生既没有进步， 学生也就难有进步了。 这也是教学分离的流弊。那好的先生就不是这样， 他必定是一方面指导学生， 一方面研究学问。 好学是传染的，一人好学，可以染 起许多人好学。就地位论，好学的教师最为重要。想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 6. 教师就是社会改造的领导者。 在教师手里操着幼年人的命 运，便操着民族和人类的命运。 我的主张是：有书读的要做事， 有事做的要读书。 先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他 的责任是学习人生之道。 教师的职务是“千教万教， 教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做真人”。 9.教学做合一这个理论包括三方面：一是事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教；二是对事说是做， 对己说是学， 对人说是教； 三是教育不是教人， 不是教人学，乃是教人学做事。无论那方面，“做”成了学的中心，即成了教的中心。 要想教得好， 学得好，就须做得好。 要想做得好，就须“在劳力上劳心”，以收手脑相长之效。 教学做是一件事， 不是三件事。 我们要在做上教， 在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。 教学做合一有两种涵义： 一是方法； 二是生活的说明。 在方法方面，它主张教的法子根据学的法子，学的法子根据做 的法子。不然，便要学非所用，用非所学了。 在又一方面，它是生活的说明：在做上教的是先生，在做上 学的是学生。从先生对学生的关系说，做便是教；从学生对 先生的关系说，做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生 拿做来学，乃是实学。